阅读，是最好的姿态
——2020～2021学年度泗阳县上海路国小大阅读活动工作计划
为进一步拓宽学生的视野，接受优秀文化的熏陶感染，提高学生的语文核心素养，泗阳县上海路国小依据县教育局教研室下发的《大阅读实验工作方案（国小部分）》［泗教发（2016）124号］以及《泗阳县义务教育学校“大阅读”实验任务分解表》，在已经取得的丰硕阅读成果的基础上，继续深入开展“阅读，是最好的姿态”为主题的大阅读活动，具体策略如下：
一、领导组织
学期初，组织全体语文教师开设相关阅读辅导讲座，务必使老师们形成这样的共识：没有“大阅读”的学校，教育永远是苍白无力的；不会“大阅读”的学生，教师永远要承担主要责任。
领导小组：
组长：董青
副组长：董晶晶
组员：贾金花 语文教研组长
二、阅读时间保障。
学校将采用校内时间固定，校外时间保证的方法，让学生在校读好书，在家好读书。
朝晨书声 30分钟
每天的早读形式除常见的齐读、自由读之外，鼓励教师引导学生采用分组读、示范读、分角色读、表演读、比赛读、配乐读、评价读、连续读、配音读、欣赏读等多种形式，有条件的班级可以开展唱诗、诵经典活动，将晨间的早读打造成“最美晨音”。
午时书香 30分钟（12点至12点半）
每天午后的“闲暇时间”，组织学生自主阅读必读、选读和自选书籍，培养学生静心、潜心、自主读书的好习惯。也可利用已有设备播放时文、美文片段，增加学生阅读量、提高语感和听力水平。
家庭阅读30分钟—1小时
要求学生每天除了阅读县局教研室下发的必读书目，更鼓励内容形式更宽泛的阅读。同时让有条件的家长进行亲子共读，让阅读成为家庭的一种生活方式。
三、氛围营造及师生活动
1.营造书香氛围。
班级文化以“阅读，是最好的姿态”为主题设计相关文化布置，布置范围包括教室的两面墙和后面的黑板。
图书漂流：各班学生自建图书角，每生提供各类经典名著或童话、小说等符合国小生阅读需求的书目2-4本，丰富班级图书角，开展图书漂流活动，营造“大阅读”活动的浓烈氛围。
2. 加强课型研究。开展学校“大阅读”课型研究，本学期围绕省规划课《儿童“理趣共生”课外阅读方式及实施效能研究》开展课外阅读方式指导课研究活动，推出“推介课”或“指导课”、“赏读课”、“汇报课”、“检测课”等课型，要做到推介课有兴趣，指导课有实效，汇报课有精彩。
3.开展亲子阅读分享会。以“一个学生带动一个家庭”的导向营造亲子共同学习的氛围，促进家长与孩子间的学习、沟通与成长。
月份 | 阅读活动安排 | 负责人 |
8、9月 （1-5周） | 1.制定大阅读活动工作方案 2.营造书香氛围——班级文化布置、图书角建设、“每周一诗文”等 3.布置学生准备必读书目 4.开展学生的晨诵、午读、家庭阅读活动 5.启动教师阅读《给教师的100条建议》、《做学生最喜欢的老师》等教育名著 | 贾金花及语文教研组长 |
10月 （7-9周） | 1. 班级“我是小小领读人”亲子读书活动（班会课） 2. 班级阅读文化布置评比 大阅读年级学生活动 3.一年级“让句子飞”造句大赛 4.二年级“读书名言我会写”摘记展评 5.三年级“故事大王”童话创编比赛 6.校级大阅读课程活动：“理趣共生”课外阅读指导课研讨 | 贾金花及语文教研组长 |
11月 （10-13周周） | 1.教师阅读活动——“读书，遇见更好的自己 ”读书分享会 2.四年级“现场作文大赛” 3.五年级“经典古诗文”默写竞赛 4.六年级“我手写我心”作文竞赛 | 贾金花及语文教研组长 |
12.1月 | 1. “我是小小领读人”亲阅读分享会 2. 各年级阅读活动评比 | 贾金花及语文教研组长 |
4.拓宽教师视野。教师每学期阅读教育教学专著不得少于一本，记录阅读摘记。语文教师必须先于学生阅读县局下发的书目，读出重点，读出童趣，读出精彩，学校在每学期的期末检测阅读效果。
四、第一学期工作具体安排
第二学期工作计划：
2021年4月—2021年6月工作
（一）阅读节活动准备阶段
1、研讨、制定活动方案
2、举行阅读节开幕式
3、阅读节倡议书
（二）阅读节活动开展阶段
1.年级学生活动阅读评比活动
阅读展示活动
2.校级学生活动
3.校级教师活动
4.参加县级以上活动
（三）阅读节活动总结阶段
1.评比书香班级、书香家庭、阅读推广人（书香教师）、阅读达人。
2.举行阅读节闭幕式。
3.阅读节材料上报。
（四）暑期师生读书活动
1制定2021暑期师生读书活动方案和阅读记录本