为了能统一提高年级组教研水平，深化教育改革，其真正设立“以幼儿素质教育”为教育战略，“为教育服务”确立自己的教学宗旨，所有本学期我园实施以“生活课程”和“实践”相结合，将“生活课程”作为一条主线，从不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，现我对大、中、小班组的教研工作做如下规划：
一、班组情况分析
大班组1个班，3位老师，中班组1个班，3位老师，小班组5个班，15位老师，其中21名老师担任教育教学工作及保育工作。
二、教师现状分析
优势表现：
1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2.积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节：
1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
4.提高园本课程的研究。
三、努力目标
将会在保教处的指导下，继续学习、贯彻落实精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
四、具体措施
1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“生活课程、游戏课程、个性课程”的进一步深入研究，就主题游戏中各班组幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《班本课题研究》。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
五、各月工作重点提示：
二月份
学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
三月份
1.策划组织“童心温暖、爱在左右”三八妇女节“绿树蓝天 不负春光”植树节幼儿社会实践活动。
2.共同探讨：春季亲子趣味运动会的研讨。
3.班级区域活动的观摩与交流。
四月份
1.实践活动—“知风俗忆先烈”清明节扫墓活动。
2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
3.提高园本教研活动的有效性的研讨。
4.班本课题的研讨。
五月份
1.庆“六一”国际儿童节的进行初步研讨。
2.怎样有效进行音乐教学的研讨。
3.进行《各班组幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的工作。
六月份
1.参观国小，做好幼小衔接工作。
2.邀请国小老师、一年级学生及家长到园座谈。
3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。