XX学校党支部组织了一系列师德师风集体学习。党支部书记XX主持学习，党支部全体成员参加学习。会议集中学习了以下内容：
1. 习近平总书记关于师德师风建设的重要指示精神；
2.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》；
3.《新时代高校教师职业行为十项准则》；
在充分进行理论学习的基础上，积极组织教职工开展师德师风建设大讨论活动，促进提升教师师德素养，充分倾听一线教师关于师德师风建设的建议意见：
1. 组织全校教师围绕如何加强教风和学风建设、如何加强课程思政建设等开展大讨论。通过讨论丰富教师的教学方法，改善教学态度，提高教师的课堂教学效果，增强课堂教学对学生的吸引力，提高教师对课程思政的认识和课程思政能力。
2. 针对学生学风方面存在的问题，进行广泛讨论，分析不良学风产生的原因，寻求解决方法，完善工作机制，促进学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。
通过理论学习，引导广大教师学习重要精神、意见、准则、事迹，激励广大教师争做“四有好老师”。通过专题讨论，党支部教师达成一致：（1）师德建设是一场持久战、攻坚战，要提高站位、正视问题，科学规划、主动作为，对症施治、靶向治疗，全力抓好新时代师德师风建设，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍；（2）高校教师作为大学功能的主要承担者和实施者，在一定程度上存在“爱岗敬业精神缺乏、奉献精神薄弱、主人翁意识淡薄”、“治学不够严谨，学术诚信欠缺”、“法律意识和政治规矩不强”、“教学工作规程不重视”等师德失范现象，加强高校教师师德师风建设面临着思想的重要性与现实的紧迫性；（3）习近平总书记关于师德师风建设的重要指示精神等进一步为建设高素质的师资队伍提供了方向，应当成为教师的行为准则，教师应当认真学习。
此次活动进一步提升了党支部全体教职工对师德师风重要性的认识，进一步明确了“四有教师”的目标和责任担当。党支部将继续强化师德师风长效机制建设，树立标准，明确底线，以师德师风建设引领教师培养和发展建设，引导广大教师奋发有为，锐意进取，为人师表，敬业奉献，不断推动人才培养质量提升，为办好人民满意的高等教育而努力奋斗。