我为学生谋一招
班级 七年级（31） 班主任姓名 陈燕
案例简述：
2012届 我班中有一个小男孩，刚开学时觉得他虎头虎脑挺可爱的。
可没过多久，我看见他时就觉得有点头疼了。因为大大小小的事情不断，
叫到办公室是家常便饭了，在一次体育课下课前，和另一个同学（比较瘦
小）去玩跷跷板，他把另一个同学翘到最高处然后突然走人，结果，另一个同学从高处一下落下来，狠狠的坐在了地上。第二天，该男孩的家长找到办
公室，说他家孩子到家后拉大便都是血，接着就把事情的经过说给我听，我
意识到事情的严重性，立即就先联系小谢的家长，先配合把受伤的同学带到医院检查，还好虚心一场，该生内脏没有受伤，双方家长在我的协调下也都十分配合，事情就这样平静的过去了，按说这次教训也十分深刻了，可是，没过多久，他又成了班中活跃的一份子。而且小谢在学习上也十分懒惰，作业是潦草且有时不能完成。英语默写不及格是常事。有一次语文作文是开头写一写，中间写一些莫名其妙的话语，还带些侮辱性质。语
奇招介绍：
刚开始：先耐心谈话，与家长交流一起讲大道理。效果：无
接着：怒火冲天，批评加一些恐吓的一类话吧。效果：看上去有，其实无
最后：针对性的交流，先倾听孩子这样做的原因，再站在孩子的角度考虑问题，谈话如下， “你既然不想做作业，那你这两天的作业就取消吧，直到你回家对你妈妈说明情况，意识到错误再做作业。”随后我暗暗观察他，发现在课上他比原来要听课起劲了，不发给他作业，他反而自己找作业做。两天后我再次把他叫道办公室，说：“你是不是没有对你妈妈说明情况？”他红着眼说：“我不敢。”我又说：“还有你不敢的事情？那你有没有意识到你的问题所在？”“老师，我错了，今后我一定好好学习，认真完成作业，再给我一次机会。”我平心静气地说：“可以，老师随时在观察你。”虽然发现他后阶段的确是有进步，但是偶尔还是会犯点小错误。对于这样的孩子，我想还真是要动动脑子好好教育他，其实，他在智力上说还是有点潜力的，这使我对教育好这类孩子更有了信心。