《江南》课堂导入问题描述
学科：语文
年级：一年级
教学对象：
一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。
教学环境：电子白板一体机可以播放多媒体。
教学资源：演示文稿课件、江南风光的视频
技术支持：360浏览器，101教育ppt
导入的现实性和必要性：
一般的课堂基本采用语言导入，比较苍白无力，学会用各种技术手段来导入，这样丰富了导入的形式，让学生学起来更有兴趣，而不是被动的去完成教学任务，让学生轻松进入课堂的核心环节。
我所教的学校位于北方的农村地区，地理位置和经济环境使得孩子对江南的写作背景都难以切身感受，利用视频拉近了孩子与江南水乡的心里距离。
导入的目标：
1.通过导入让学生对文本充满了期待，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。
导入的教学过程：
1、课件出示江南风光视频。
jiāng nán
2、板书： 江南 ,学生仿写，记住笔顺。
指名拼读，提醒注意点，齐读。
3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）
今天我们就学习这首诗，齐读课题。