中班数学活动：按规律排序（三）(模式)
活动目标：
1.能按物体的特征进行AABC,ABCC等规律排序,体验规律排序的多样性。
2.感知规律排序在生活中的运用和美感。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已经学习按照ABC, AABB, AAB等的规律排序。
2.材料准备:气球、灯笼等若干,按AABC的规律排列的气球,按ABCC的规律挂的灯笼底板。“装饰花环”分组游戏材料（不同形状，颜色，大小等的材料）。
3.PPT，展示板。
活动过程：
1.观察森林环境的布置,发现布置的规律性(AABB, AAB, ABB, ABC, AABC、ABCC等)
师：你们先讨论下，互相说说你的发现，等等老师再请你们说。
2、根据前面发现的规律继续完成布置。
（1）师:小动物们用这么多的方法来布置会场,真漂亮,你们学会了吗?小动物们还有气球和灯笼没布置好，接下来我们要帮帮他们，你们一定要很认真,不能接错了。一人一份，拿到材料撕开底板上的双面胶接着往下排，排好后和同组的朋友说一说并互相检查下各自排的是否布置正确。
（2）幼儿自己选择内容开始布置;教师观察。
（3）分享交流:你布置了什么?是按什么规律来布置的?
（4）教师小结。
3、分组操作活动,继续学习按规律排列。
（1）师:刚才小动物们说，你们帮了他们的大忙，要邀请大家一起参加他们的联欢会,所以,我们要把自己打扮漂亮,怎么打扮呢?老师准备了许多花环和装饰花环的材料,还准备了串项链和装饰裙子的材料，但是装饰花环和裙子还有串项链的时候一定要按规律装饰哦,装饰好了拿着自己的作品回到座位上跟小朋友说一说你是按什么规律装饰的，注意：你们可以按照黑板上的规律装饰,也可以想出新的规律。你们喜欢哪一组就去哪一组吧,
（2）幼儿操作,教师观察。
（3）分享交流,参加联欢会。
a师:请说说你是按什么规律装饰自己的花环（裙子或项链）。(重点点评会运用新规律的幼儿)
b师:大家都把自己打扮得很漂亮,我们一起排好队去参加联欢会吧。
4、活动延伸：寻找生活中的排序，在区域活动中继续巩固学过的排序知识，发现新的排序规律。