二年级上册语文第三单元口语交际《做手工》教案

核心素养目标

文化自信：口语交际“做手工”用普通话进行介绍，记得按照顺序说，用上“先···再····然后····”类似的连接词。

语言运用：通过交流手工作品的制作过程，进一步训练学生说话的条理性。

思维能力：培养学生良好的倾听习惯和获取信息的能力。审美创造：对一些手动操作，需要合作，完成的学习内容都比较感兴趣。

重点

在介绍的时候能够按照一定的顺序介绍手工作品，用上恰当的连接词

难点

培养学生在倾听中获取主要信息的能力。

教法

情景教学法

学法

小组合作学习

教具准备

自己制作的一件手工作品、多媒体课件

教学过程

教学智慧点

备注

教师教的智慧点

学生学的智慧点

1.导：

教师事先将学生制作的手工作品拍成照片，再多媒体播放这些图片，让学生欣赏，然后全班交流自己观看后的感受。

2.学：

小朋友们，大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的圣诞树”。首先，我们要准备好绿色、棕色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔。第一步，先用铅笔在绿色卡纸上画出三个大小不同的三角形，用剪刀剪下来然后，在棕色卡纸上画永长方形，也用剪刀剪下来接下来，用双面胶把三个绿色的三角形粘起来，在粘的时候要注意，最小的三角形在上方，最大的三角形在下方最后，把棕色的长方形卡片粘贴到最下面的三角形上，这样，一棵美丽的圣诞树就做好了。(在介绍的时候，教师要拿着制作好的手工作品，边指示边介绍，这样更有助于学生听明白。)

3.练 ：

鼓励学生交流，自己听到了哪些关键的信息，尽量用自己的话把制作的步骤复述出来。

4.展：

重点是说清制作的过程，为了让别人听明白，可以按照制作的步骤

用上关联词。

5.评：

今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小手工，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！

创设情境，导入课题。

这些漂亮又好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的，那么，它们究竟是怎么制作的呢?这节课，我们就请这些手工小老师们教教大家吧!

教师进一步引导学生思考在向别人介绍的时候，要说清哪些内容?怎么说才能让别人很快就学会？在学生交流的过程中教师适当小结：

(1)要告诉大家自己做的是什么，需要准备好哪些材料。

(2)重点是说清制作的过程，为了让别人听明白，可以按照制作的步骤一步一步说，用上“先······再······然后······接下来······最后······”这样的连接词，这样就能让别人一听就明白。

学生交流，自己听到了哪些关键的信息，尽量用自己的话把制作的步骤复述出来

引导学生用上“先······再······然后······接下来······最后······”这样的连接词，这样就能让别人一听就明白。

作业设计

1.练习用“先……再……最后……”介绍自己制作不倒翁的过程。

我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。再把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。最后，将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。

板书设计

做手工

大声说 说清楚

认真听 记重点

教学反思

本次口语交际的内容来源于学生的真实生活，易于激发学生的交际兴趣，但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己会制作的层面上，在向别人介绍时如何做到按照顺序，说话分清步骤，有条有理。也是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。