课题：《戏剧美术》
教材：义务教育课程标准《美术》实验教材第16册第3课，河北美术出版社。
授课年级:八年级
学生分析:
八年级学生处在知识需求很大的时期，也是他们大脑发育最快的时候，渴求大量、丰富的知识增入。同时他们对于其他学科如文学、历史也有了一些初步的学习和掌握，对于事物的综合、整体性把握也具备了一定的能力。更重要的是他们个性的自主发展有了明显的增强，思维逻辑、语言表达等方面有了快速发展，学生的这些特点在本课教学时应加以利用。
教材分析:
戏剧包括话剧、歌剧、舞剧、戏曲。其中戏曲是我国所特有的一种戏剧形式。它是文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及人物扮演等多种因素的综合艺术。它独特的唱腔、服装、道具、化装、表演等艺术形式受到越来越多的国际友人的欢迎。
就中国戏曲美术而言，它包括了行当分明的戏装和佩饰、性格鲜明的各类脸谱、独具特色的舞台布景，其中每一种美术形式都具有很多的研究价值。本课我选用戏曲中最具有代表性的美术形式——脸谱作为学习的重点，深入浅出，让学生对脸谱有一较系统、较完善的了解。
教学目标：
1、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。
2、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解。
3、能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面，独立创作脸谱。
重点、难点：掌握戏曲脸谱的形状与色彩的象征性，并能根据这些特点进行独立创作。
教、学具准备：课本、多媒体课件、自制石膏脸谱８个；铅笔、橡皮、素描纸、颜色
教学过程设计：
一、导入（播放《说唱脸谱》音乐）
师：刚才听到的是什么曲子呢？（说唱脸谱）同学们还想再听一边吗？下面我要给大家播放一段更精彩的《说唱脸谱》。
（播放动画《说唱脸谱》）
师：同学们听完后感觉如何？想不想画脸谱。下面请同学们和老师一起走进第三课《戏剧美术》，并学习画脸谱。
二、讲授新课
（首先多媒体出示本课教学提纲，然后进行逐步讲解）
1、脸谱与戏剧美术的关系：
戏剧美术中包括脸谱。
2、什么是脸谱
脸谱是在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
３、哪些行当需要画脸谱
（幻灯片放映不同角色的戏剧人物，由学生说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑。从中得出结论丑角和净角要画脸谱。）
小结：“生”、“旦”角的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“素面”，其特征是“千人一面”，而“净”、“丑”角呢？，即指“脸谱”，它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面目，“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，是一种性格妆，“千变万化”。
４、脸谱的特征
师：我们己经明白了什么是脸谱，也知道“净”和“丑”两行要画脸谱，那么脸谱与“生”、“旦|”的素面妆相比有哪些特点？
（形状和颜色）
（一）形状（按从整体到局部的顺序）
（1） 整体（多媒体出示两张脸谱。学生分析，教师归纳）
包公：眉头紧锁，好像有很多心事的样子。表现他刚正不屈，一心为民的性格特征。
张飞：整体是一张笑脸，表现了他乐观、喜形于色的性格特征。
小结：脸谱能表现人物的喜怒哀乐。
（2） 局部（多媒体出示一组脸谱图片与名称并进行正确联线。学生练习，教师归纳）
后羿：脸上有九个太阳
北斗星君：额头有一北斗星图案
龙宫虾将：面部是一只虾的造型
窦一虎：脸上有老虎的花纹
项羽：主色用黑白二色，油白底色象征他自负跋扈的性格，黑色表示他的刚直不屈；他的眉是两个变形的“寿”字，寓意他短命少寿，“悲眼鼻窝”，看起来呈一副哭相，表示他与虞姬离别时“泣下数行”的伤心情景和最后自刎乌江的悲剧结局。
小结：脸谱局部能表现人物特点。
（二）颜色（学生分析，教师总结）
红色代表忠诚红色代表忠勇义士，代表人物有关羽、赵匡胤。
黑色代表正直、刚烈、勇猛，代表人物有张飞、焦赞、杨七郎。
白色代表奸诈，代表人物有曹操、司马懿。
黄色脸谱表示凶狠残暴、阴险，代表人物有宇文成都、土行孙、典韦。
蓝色表示性格刚强勇猛、桀骜不驯，代表人物有窦而墩、雷震子。
绿色表示侠骨义肠、猛烈、暴躁，代表人物有程咬金。
５、画脸谱的步骤：
（以一个骁勇善战且忠诚的戏剧人物形象为例，教师边示范边讲解）
（一）先画头型
（二）定眼睛，在头部的二分之一处。
（三）画鼻子、嘴巴、耳朵。
（四）画眼、嘴周围及其他地方形状。可在局部表现人物特征。
（五）画好形后上颜色，底色占大部分为红色，代表忠诚。
三、学生活动，教师巡回辅导
完成一个性格鲜明的戏曲人物脸谱。
四、学生作品展示：
五、教学小结：
这节课大家表现的非常好，今天我们不仅了解了戏剧，还勾画了脸谱，同学们的想象力和创造力让老师自叹不如，相信大家在以后的美术学习中会得更加出色。