一、指导思想
1．在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。
二、学情分析
高一学生一方面来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一上学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。
三、工作重点及具体措施：
（一）工作重点：
1．总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2．注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3．上好每一节课，课堂45分钟要质量。
4．注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
（二）具体措施：
1．进一步深化课堂教学创新与改革，优化课堂教学各个环节。
针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到每课一练。
2．虚心向科组的其他历史老师学习。
根据科组的安排，教学结对子活动中，与其他老师结成教学伙伴，互相之间多听课。
3．充分利用科组教研活动，展开高效交流。
历史科组人数较少，集体备课的落实在科组教研活动中，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，课后及时反思成败得失。