——加强教学管理，提高教学质量
学校的教学管理工作是学校各项管理工作的核心，是学校办学思想和办学水平的集中体现。在教学管理工作中，改变教学管理思想，树立科学的管理原则，处理好教学管理中的关键问题，建立科学、高效、有序的管理机制，是教学管理工作的重要内容。尤其在当前深化教育教学改革过程中，教学管理的重要性日益凸现，决定着学校的发展状态和教学工作的水平。
一、教学管理工作中的主要思想
教学管理工作要放在全校的整体工作范围内，把教学管理作为学校的整体管理和教育教学管理的重要组成部分，统筹考虑。所以，每个教学管理者要树立整体意识，把自己所从事的工作和所承担的任务作为学校发展链条上的一个重要支点，树立整体意识。
教学管理的规范性是体现教学管理水平的重要标志之一。不以规矩，不成方圆。程序管理工作必须提前规划，周密布置，合理分工，认真实施，做到心中有数；教学中要有完整的资料、文献记载和完整的归档要求、格式，这既是前面工作的总结性文件，也是今后工作再提高的依据和基础。
教学管理工作需要一支专业水平高，业务能力强的队伍。加强教学管理队伍建设 ，加大力度对教学管理人员的培训和业务能力的培养，有助于整个教学管理队伍素质的提高。另外，教学管理是一个整体，因此，要增强教学管理人员的团体、大局意识，工作中，互通有无，相互支持，互相支撑，从而保证教学管理工作紧张、有序、高效的运行。
二、树立教学工作的中心地位
提高教育质量，既是教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的教育的需要。学校在对提高教学质量进行深入系统研究的基础上，应着手制订具体的实施意见，进一步推进学科专业建设、课程建设、教学团队建设、教材建设等教学基本建设，进一步深化教学改革、加强教学管理、改善校园文化环境。提高人才培养质量，是新世纪教育的主旋律，也是学校生存和发展的生命线，教学质量无疑都是最重要的前提性因素。
三、建立教学质量保障体系，加强教学质量监控
教学管理稳步提高，得益于教学质量的监控。目前影响教学管理的因素有很多，其中教学质量的监控是其中至关重要的一个环节。因此，学校建立一系列的教学质量监控体系。
明确了狠抓教学质量监控的主攻方向，即针对影响教学质量的关键因素进行严格的监控和优化组合，使影响教学质量的不可控因素降到最低程度。为此，学校应酌情建立教学质量监控与反馈体系，建立相互配套的教学管理执行机构。并且学校实行三级教学质量评价即：学校专家评价、院系评价和学生评价制度。
总之，我们处在一个经济、科技形势急剧变化的时代，教育也充满着历史的机遇和严峻的挑战，我们能否抓住前所未有的历史机遇，稳住和提高教学质量，这是摆在我们面前的紧迫任务。要抓好这项工作，我们还有很长一段路要走。