因疫情关系，为响应教育部“停课不停学”的号召，我校网上授课也如火如荼地进行中。我教学的班级有国中3个班级及高一。国中阶段，我主要结合疫情知识、防疫，进行单词和词组的教学。而高中部分，我则以“知识点讲解+练习分析”进行授课。在授课过程中，“日期的英语写法”这一主题难倒了不少学生。
日期英语写法的教学内容涵盖了月份，序数词及日期的写法。我课前准备先让学生学习并背诵1-12月份的英语单词。课上我通过一些传统节日，让学生说出他们的日期，然后PPT浮现相应日期的英语表达。通过几组日期的展示，引导学生进行观察、比较，感知日期的写法，然后举例简要讲解日期的两种表达法：月日（年），或日月（年），再根据给出的几个明星生日让学生书写出他们的对应日期的英语写法来进行巩固。
在高一班级授课时，我已事先布置了预习作业，让学生背诵及识记序数词，课上按照我的思路上讲完了这个知识点，由于学生没说不会，我就以为他们都会了。在巩固练习日期表达时，我发现学生们对于序数词的表达写得不准确，对他们也很不熟练。备课时，我没预测到学生的序数词会记得不牢，教授日期的时候我直接用了序数词的缩写形式，即有的是加-st 有时是加-nd ,-rd,，-th他们在此处迷惑不解。很多学生囫囵吞枣地学了这一知识，另外，学生大部分能用序数词表示日期，但不清楚序数词与基数词的关系。所以在做课后练习的时候一塌糊涂。
课后我深刻地反思到： 一、本人备课时预测不准确，序数词复习环节不充分，大部分学生分不清基数词与序数词，二者的变化及用法没掌握住。二、学生弄不清何时用to，由于还需要用到数学计算，没把学生计算能力考虑在内，所以备课时一定要预设一下学生可能出错的地方，在易错的地方就要详讲。 三、由于无法面对面教学而忽视与学生的互动，课堂多与学生活动，以这样的方式提问：“大家看明白了吗”？然后通过多样化的练习，观察学生对知识的掌握情况，重视学生的反馈，在课堂上就及时发现问题，解决问题。 四、由于网课时间比较短，课堂上不应追求上课的速度来完成备课内容，而应根据学生的学习情况，及时调整上课内容。
此次网上授课对于师生来说都是一次新的体验也是一种新挑战。课程可能会由于网络延迟问题而无法以平时的上课速度进行，也可能因为学生的家庭情况而无法全员参与，老师无法掌握全体学生是否真正掌握了知识点，只能通过学生的练习情况来进行观察。通过此次反思，相信这个阶段的网络授课定能在我的教学路上开出灿烂之花。