《蹲下来和孩子一起看世界》读后感
假日里，闲暇之余看了《蹲下来和孩子一起看世界》这本书，书中提到：“只有站在和孩子同等的高度看待一切事物，才能真正理解孩子们在想什么，他们真正需要的是什么。”这句话一直在我的耳边回响，久久挥之不去。
作为一名教育者，我们往往会站在自己的高度去看孩子，为了完成教学任务，提高教学成绩，似乎忽略了教育中最重要的东西，那便是对孩子的尊重和理解。这本书便从10个篇章中提到如何蹲下来和孩子一起看世界。像一视同仁，要尊重每一个孩子。循序善诱，培养孩子的完美品格。像人性教育，把自由还给孩子。懂得赏识，学会批评。“改变”我们自己，心态上成为一个孩子。启发教育，纠正孩子的学习误区等等，本书从不同角度不同方面谈了具体做法。读后我感触颇深，现把自己的点滴收获与大家分享：
一、树立学生的自信心
每个人都有强烈的自尊心，学生也不例外，他们也渴望得到别人的尊重，一旦这种自尊得不到足够的重视，自信心便也很难树立。
我们班有一个很内向的男孩，他叫赵玉。有一天上语文课，我提出了一个简单的问题请他回答。他很不好意思，用几乎是耳语的声音来回答。其他同学都哄笑起来。我看见赵玉的脸一下子红了。我急忙用手势制止住学生的笑声，鼓励他：“你回答的问题很正确，但声音太小了，请你再大点声些好吗？”他鼓足了勇气，又用比上次大了一点儿的声音重复了一遍，这一次，全班同学都凑和着听清了。我说：“赵玉同学很勇敢，他回答得对不对？”“对！”全班同学声音是那样整齐、响亮，仿佛是对他的称赞，又像是对他的鼓励。我看到赵玉的脸上露出了那样满足、灿烂的笑容。
以后每次上课，每当我提出问题，只要他举手，我都会给他表现的机会，他的声音也越来越响亮。赵玉的转变，使我也有了新的认识，教师要蹲下身子，对孩子进行教育，就需要从平视的角度和孩子沟通，就需要保护孩子的自尊心，帮助他们树立自信心。
二、保护孩子的创造力
创造力对孩子的品德形成有着极其巨大的影响，它能增强孩子的自信心和积极性，能让孩子产生乐观的心态和热情的生活态度。
书中讲了这样一个故事：一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。”这个母亲不解其意，老师给他分析说“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”
“那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。
“补救的办法是有的。”老师接着说道，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修理费就成了学费，孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！”这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是我国著名的教育家陶行知先生。
蹲下来和孩子一起看世界。那么要看这个世界的什么呢？在这之中，成人自然要起引导和教育的作用，同孩子一起看对孩子有益，有利于孩子成长和学习的东西。
三、倾听孩子内心的声音
我曾带过这样一个男孩，他学习成绩还算不错，但注意力不够集中，上课不是和别的孩子说话，就是一付吊儿郎当无所谓的样子。每次训他，他都摆出一副不屑的表情。为此我很恼火，也很无奈。直到有一天，他主动向我承认错误，只见他含着泪水说：老师，我爸爸妈妈要离婚了，没有人管我，我不想上学，更不想听课。听了孩子的话，我才知道他在用一种方式宣泄自己压抑的情感。如果我不了解事实真相，天天对他发脾气，对他冷言相加，也许一个需要关心的孩子，从此会走上一条冷漠的路，走上一条绝望的路，那该是多么可怕的一件事，我庆幸他给我一次机会，一次走进他的内心，倾听他真实声音的机会。一次蹲下来看看他内心世界的机会。
让我们多一份对孩子的理解，少一份对孩子的训斥，多一份对孩子的引导，少一份对孩子的强制，多一份对孩子的欣赏，少一份对孩子的惩罚，那么，随着孩子的成长，就会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。
最后请允许我书中前言里的一段话结束本次的读书汇报：“蹲下来，倾听孩子的心声;蹲下来，做孩子的好朋友;蹲下来，以孩子的眼光看待孩子;蹲下来，同孩子一起看这个世界。”！