我已经在高中物理教师岗位上干了九年了，说来惭愧，自己还是一个没有成长起来的年轻物理老师。在祖国的大西北，如此偏远又落后的小县城，教育的发展是相对滞后的，尤其是高中的物理，各种各样的原因，我和我的学生物理水平都不高。有时候一场期中或者期末的物理考试之后，我会陷入一种深深的自我怀疑中，我的水平实在太差，所以我的学生考的也不好；偶尔我也会用阿Q精神自我麻痹一下，我的学生基础实在太差，所以物理这门起点高的科目，怎么能考的好呢？
随着这些年优质生源的流失，各个任课老师总是在感叹，为什么“一届不如一届”，这种差异性在物理这门课上，表现的更是突出。我校学生的物理平均成绩也是一年不如一年，整个物理教研组在学校看来，已经成为了“末流老师”的代名词，作为一名物理老师，尤其感受到那种无奈，教不出成绩的挫败感慢慢使我们变成了职场上的隐形人，似乎我校所有的物理老师都变得沉默寡言，黯淡无光，好像学校所有的荣誉光环都避开了我们物理老师，哎……
教师节到了，感觉这个节日对于我来说，是有点讽刺的，我又陷入了一种莫名的思考中，手机突然响了一下，是一条短信，“老师，也许你不记得我了，以前我在班里学习差，也没有上进心，对大学联考也不抱任何希望，尤其物理更是差的一塌糊涂，后来遇到老师您，您不嫌弃我们班学习差不长进，手把手教我们班做物理题，一步一步给我们讲解，那是我完全听懂的也会的第一道物理大题，我也是在那个时候对物理产生了浓厚的兴趣，老师您算是我的物理启蒙老师，也是我的人生导师，没有您在课堂上坚持让我们多学一点多做一题的良苦用心，也就没有我的今天”……看到这个短信，我开始回忆这是我的哪个学生，是三年前的那一届学生，我是在他们高二第二学期接手他们班的物理课的，当时确实物理学习情况很糟糕的，我也是半路接手，更是不妙，但我明白也理解后进生学生在大学联考前的心理，他们明白自己的位置（自己是考不上本科的），我要做的工作，不是把课讲的多么高大上，而是让他们能听的懂物理课，树立他们的信心，我只讲基础的，不拔高，不偏难。每天的上课需要的是慢和耐心，真的有点像小孩子学写字的感觉，“一点一画”的教给他们，现在想起来其实是很平静和美好的。
手机响起来，又一个学生发来微信，祝我节日快乐，他说他很感谢我在他的心里种下物理的种子，他虽然成绩不是很好，但是他喜欢动手，喜欢物理，他大学联考成绩不是很好，选择去读专科，在大学里他就去参加大学生创新创业大赛，做了项目《激光内雕机创业计划》，获得了大奖，这次获奖让他对自己更有信心了，继而又参加了创业大赛，又获大奖，现在他成了学校大学生创新创业大赛的负责人，他在微信上告诉我，要不是当初的坚持和老师的耐心，他可能没有今天这样的信心和成绩，他还告诉我他对未来的规划，继续求学上本科，考研……听他讲了很多，我一下子觉得我的学生长大了，内心替他高兴，又很羡慕他。
教师节，很多学生给我发短信发微信，祝我教师节快乐，我会和他们在微信上聊一聊，我发现很多孩子都很感谢我坚持让他们去学物理，感谢我让他们有那么一点物理基础，然后在选择读大学的专业时候，不在那么害怕去学和物理密切相关的专业。看到这些，我内心的阴霾一扫而光，我当物理老师的那种黯淡心情瞬间让学生的阳光填满了。
我想，每个物理老师都该为自己的学生种下一粒物理的种子，这粒种子应该是慢的教育，应该是温暖的鼓励，耐心的指导和踏实的教学。物理的种子应该是慢慢生根发芽的……