【案例】通过多年的足球队教练工作，经常与每位队员家长沟通、交流，我深深的体会到学校教育和家庭教育关系密切，这两者之间需要很好的合作。因为，孩子是家庭和学校共同关注的焦点，学生很多习惯的养成和品德的形成不但是在学校接受教育，同时也来自于家庭的教育。16年秋季开学，球队来了一位新队员，刚开始因为队员教练间还互不了解，相互间表现的都还比较矜持，各方面表现还好，我也从班主任那里了解了一些新队员的情况，初步掌握了一些队员的情况。过了一段时间，球队里的一些“机灵鬼”，开始崭露头角。就比如说李振东，他很好动，球技和身体素质都非常不错，总之他在训练中总是给我惊喜。不过俗话说：聪明的孩子调皮，一点儿没错。聪敏的李振东常常是让我喜忧参半，常有恨铁不成钢的想法。训练中老师不听指挥，做小动作、开小差，还经常与其他队员说话打闹，扰乱了别人训练。训练结束后回班他也会变着法的和他那些志同道合的伙伴疯玩，花样百出。他还有一个老也不改的毛病，作业从来都不上交。有一天，他妈妈突然找到我，说不想让孩子继续训练了，说话的语气甚至有点质问老师的语气，言外之意孩子不学习的原因足球惹的祸。
【对策】：面对家长的态度，我没有做出过多的解释，也没有与他过激的言辞进行辩解，只是耐心听、专心听，并不时地点头赞同她的看法。后来我把孩子叫到办公室问其原因，由于他经常受到各学科教师的批评，对文化课学习产生了厌倦情绪，故意不完成作业。知道原因后，他妈妈的态度转变了，责备孩子为什么不写作业，我趁机了解到该队员父母离异，母亲工作忙，对于他的学习只是过问一下从没有检查过，孩子的自我约束力很差，致使作业经常不完成。了解到问题的症结，我与家长一起分析问题，交流中我首先肯定该生的优点和长处，抓住这些闪光点，客观地评价孩子，让家长从心理上感受到老师不是对孩子有偏见，从而更好地配合我们的工作。然后再谈该学生的缺点和不足，特别是行为习惯，学习态度和方法等方面。并且在家长面前，与学生进行一次师生间的谈话，问问其在学习上有什么困难，在其他方面有些什么问题，然后给以方法上的指导，鼓励其进步。与家长交谈时找出家庭教育的失当之处，让家长了解到在教育孩子方面存在哪些问题，使家庭教育更有针对性。经过探讨，我们达成一致：家校携手，及时沟通，共同育人，促其进步。
【案例追踪】：事情过去一个月了，在这期间，李振东也有过很多反复，我和他的妈妈也经常电话联系，互相沟通。我想尽各种办法帮助他改正缺点，还让他在球队担任队长，想让这顶“官帽”对 他起约束作用。有一天，我接到他妈妈的电话，说李振东不想上学了。接完电话，我就去了他家，通过和孩子谈心交流，给他讲一些成功人士的努力过程，最终说服孩子继续回到学校上学，同时也和他妈妈讨论了一些关于孩子教育的方式方法，通过老师和家长的共同努力，三年后孩子以足球特长生顺利考上了高中。
【反思】人和人之间的交往贵在真诚，在与很多家长的接触中 我发现，虽然人各有不同，但只要我们主动、真诚地和家长交流商讨，将心比心，以自己的真心来换取家长的真心，试着站在家长的位臵看问题，不管他们原来持哪一种态度，慢慢地都会理解和配合我们，共同教育好孩子。 总之，作为一名球队教练，工作既辛劳又琐碎，为了管理好球队，教育好学生，提高比赛成绩等方面都付出了很多，也花费了不少心思。但是要想做好各项工作，只靠自己的力量是远远不够的，我们应当努力调动起学生家长的积极性，让家长做到主动、积极的理解和配合学校，共同教育好孩子，我想为了教育好我们共同的孩子，每一位家长都会乐于参与其中的，因为这是我们共同的目标和责任。