我的作文教学点滴谈
——语文教研组活动发言材料
作为语文老师，我们都知道在语文教学中作文教学是一个大的板块。下面我谈一下我平时在作文教学方面粗浅的一些做法，不妥之处，烦请各位批评指正，我们共同探讨。
1、在每节作文课上教给学生一些写作的基本技巧，目的是尽快使学生的写作规范化。如：字数的严格要求；标点符号的正确使用；应用文正确的书写格式；作文题目的类型；作文的格式；如何写好开头和结尾；如何给话题作文和材料作文拟题；如何恰当地运用一些修辞手法、名言警句和典型事例等。要求自己作文教学时做到“不在多，而在精”，积少成多，掌握写作的技巧。
2、在学习课文的过程中如果碰到特别一些的写作技巧、优美的句子或富含哲理的语句、古诗词。我在讲课文的过程中会花时间把这一技巧牵引到写作中去，也就是几分钟，十几分钟的小型的作文课，教同学们如何能巧妙地运用到自己以后的写作实践中。要求同学们，善于借鉴，学以致用，丰富自己的作文。
3、有时候把自己写的小文章、随笔分享给同学们，或者在作文课上和同学们同写一篇作文，激发同学们的写作兴趣。告诉他们拥有一双善于观察，发现美的眼睛，拥有一颗热爱生活的心，拥有一双善于记录生活点滴的手。
4、鼓励学生多看书，写日记、随笔、读后感、读书笔记。培养学生动笔的习惯，告诉他们要坚持不懈。有时候还要让学生仿写现代诗。比如这学期仿写余光中的现代诗《乡愁》和艾青的《我爱这土地》很成功，很多同学写的诗出乎我意料之外的好，学生的潜能是不可估量的。然后下评语的时候我就称呼他们为“小作家”“小诗人”，他们看到后满足感很强，当然也激发了写作的激情。讲完《醉翁亭记》，我让学生写一篇“导游词”，做小导游给游客介绍醉翁亭的美景。讲完《岳阳楼记》，感受了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负后，我让学生穿越时空隧道和范仲淹对话，题目是《范公，我想对你说》。讲完雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》后，同学们深深地被雨果公平，公正的人道主义精神所感动。所以我让学生写《给雨果先生的一封信》，写出作为一个新时代的中国学生对雨果学生的感激之情和赞美之情。
5、限时写作文。要求每个学生每篇作文必须当堂完成上交，告诉他们：“我既要速度，也要质量。”养成同学们及时写作文的习惯。免得再考试的时候出现不写作文、字数不够或时间安排不合理的现象，慢慢的要求中习惯成自然了。
这是我在作文教学方面的一些点滴做法。