一、主要内容
我根据所学的演示文稿的设计与制作这个微能力点，在本单元的教学中运用所学的演示文稿知识，设计了本课的教学。本单元包括精读课文、“交流平台”和“语句段运用”、书写提示、日积月累四个部分。《爬天都峰》是国小部编版四年级上册第五单元第17课的一篇精读课文。文章描写了暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要懂得互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
二、面向对象
四年级学生已经具备了一定的阅读本领以及分解课文的本领，聚集了一些朗读课文的本领，而且具备自决与合作商量教习的本领.根据学生年龄的特性，我在教学中主动创建沉快舒畅的氛围，把“朗读”贯穿在所有教学历程中，力求达到最好的教学效果。
三、教学环境
1.教室里有一台希沃白板，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。
2.利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息和多种媒体素材。但是在使用过程中，我没有照本宣科朗读播放PPT课件内容忽略与学生之间的互动，我采用留白、动画效果、超链接等方式来丰富师生互动。
3.通过多媒体，展示天都峰画面，引导入境，促进朗读，帮助理解爬天都峰的不容易，进而明白互相学习的重要性。