《端午粽》教学设计
田坝乡中心学校 **
一、学情分析
经过一个学期的学习,孩子们已经能够借助拼音，读完整篇课文,可以通过多种识字方式识记生字词。但大部分孩子在短语和长句子的读法上还存在一些问题,教学过程中应该注重积累短语和长句子读法的指导。倡导孩子自主学习,初步建立孩子合作学习的意识。
二、教学目标
1.知识与技能：认识“端、粽”等13个生字；认识新部首“立字旁”、“米字旁”；规范书写“成”。
2.过程与方法：了解端午粽的色、香味及种类。
3.情感、态度与价值观：感受端午节吃粽子的快乐以及习俗、来历。
三、重点难点
1.教学重点：认识13个生字和新部首“立字旁”、“米字旁”,规范书写“成”。
2.教学难点：读好长句子。积累“又粘又甜”“美滋滋”等词语。
四、教学过程
（一）导入：孩子们,你们知道的传统节日有哪些?
1.出示图片:孩子们,你们能说说图片一他们在做什么吗？（赛龙舟）
2.揭题，指导读课题。
3出示教学目标。
（二）整体感知
1听录音，给自然段标上序号。
2、朗读课文，借助拼音读准字音，读通顺句子。圈出本课生字词。
（三）学习生字
1、我会读12个词语。（分男女生读。)
2、我会认13个生字。(跟读、书空)
（四）学习课文
1.学习第1自然段
出示课文段落，自由读，边读边思考：外婆为什么盼我们回去？（从原文中找到回答。）
2.学习第2自然段
（1）出示课文段落，点名读。
（2）找一找：外婆的粽子是用什么做成的?用“———”
画出来。（让生试着画画）
（3）同桌交流。
（4）指导读好长句子。
（5）指导朗读第2自然段。
3.结合所学，说叠词、ABAC式词语训练：
青青的白白的 红红的 （)的（）的
又粘又甜 又大又红 又香又甜 又（）又（ ）
4. 学习第3自然段，读好长句子，体会心情
学生自由朗读第3自然段，质疑：（1）外婆包的粽子有哪些花样？
（2）学生交流，随机出示认读巩固：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
（3）学习第三句，了解“美滋滋”的意思，读好长句子。
创设情境交流：又粘又甜的红枣粽、红豆粽、又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你感觉怎么样呢？随机出示词卡“美滋滋”。
引导学生通过表达加深理解:“美滋滋”这个词本领可大了，好多地方都可以用上它，你能用“美滋滋”说一句话吗？
（4）指导读好长句子，注意读出小小的停顿。
让生想象着“我”的心情，读好这句话。
5、学习第4自然段，了解端午节吃粽子的由来。
（1）观看视频，了解端午节吃粽子习俗的由来。
（2）引导学生交流：端午节为什么要吃粽子?你能用自己的话说一说吗?
（五）巩固生字
1.游戏：找朋友。
2.小结:
（六）指导书写
1.出示:“成”，观察“成”字在田字格中的位置。
（书空“成”,熟悉字的笔画笔顺）
2.师范写。
3.学生练习书写，教师巡视，提醒握笔姿势和书写姿势。
4.组织学生评价：①正确②到位③美观。
5.小结：
（七）课堂小结
1.总结：
2.作业布置：和同学说一说关于端午节吃粽子的故事。
（八）板书设计
10端午粽
样子
色
香
味
教后反思：