《上网收发电子邮件》教学设计

一、复习旧知识。

请看屏幕（出示动画）。谁能说出电子邮件有什么优点？

学生回答。（快速传递、价格低廉、书写简单、发送方便）

给合生活实际的需求，让学生对电子邮件有清晰的认识，为下面引出本节课题作铺垫，让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。

1、让学生与教师交流电子邮箱地址，教师及时利用Powerpoint投影在屏幕上。

2、复习电子邮件结构和规则。（通过比较投影上的电子邮箱的地址，让学生回答电子邮箱的结构和规则，如不懂，可请教老师。）

学生有礼貌地与教师交流电子邮箱地址，并把邮箱地址投影在屏幕上

二、引探新知。

问：大家想不想发邮件到以上的邮箱与“电脑高手”们交流呢？（电脑高手事先安排）

提示学生：如果要发邮件给对方，必须要经过对方同意才能发，如果乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。

出示老师自己的邮箱地址：

说明：同意学生发一封打个招呼的邮件到老师的邮箱里，也可以发一封邮件给自己，看是否成功。

如果没有把握的可以和同学一起发。

答：想。

学生登陆自己的邮箱进行自主尝试发电子邮件的操作。

学生互动探索新知（会发的同学可以当小老师教一下不懂的同学）。

培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主探究新知识。

三、体现过程，解决问题。

把学生出现的问题列出投影上。让其他学生帮助出问题的学生解决存在的问题（解决办法可查看书本130页内容或请教同学、请教老师和查看帮助信息）。

抽问学生尝试结果，把成功操作的方法列出投影上。

说出操作过程中存在的问题。

相互之间协作解决问题。

把成功的过程说说。

注重让学生自主探索，主动地构建知识结构。以学生为主体，凸现分层教学。让他们展示自己的新发现，新成果，体验成功的喜悦。学会自我激励，同时也学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每一个学生的积极性。

四、强化操作，体现成功感。

以小组形式互发一封问候邮件，但发之前要经过对方同意才可以。

学生互相发邮件操作。

本课的重点就是发送电子邮件，采用不同形式强化操作，使学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识，这样再次掀起学习的高潮，体现梯度教学。

五、学习收邮件。

抽查学生完成情况。

问：你怎样知道你成功了？

让学生说明。

你能告诉老师你是怎样收信的？

答：1、电脑提示“邮件已成功发出!!”

2、对方收到我的信。

说明收信方法、过程。

通过实操，学生在不知不觉的情况下自主内化掌握收邮件的方法，使学生事半功倍地获取知识。

六、小结。

让个别学生把收发邮件的过程和要注意的问题简述一下，巩固知识内容。

简述收发电子邮件过程。

及时巩固形成概念，深化操作方法。

七、巩固练习。

1、询问有哪位同学将近生日，把经该学生同意的邮箱地址写出黑板，让学生发一封祝福他的电子邮件。投影出示主题内容

2、元旦节将到，相互发一封节日问侯的电子邮件。

按主题和要求操作。

互相交流发送情况。

充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全程投入操作实践，使各层次学生都学有所得，实实在在地掌握收、发电子邮件的方法。

八、点拔拓展，引申悬念。

打开自己的邮箱，说：老师今天也收了一封非常精美的贺卡，想看吗？

打开附件，展示贺卡内容让学生观察。

看完后，问学生有什么感想？

你们想学发吗？由于时间问题，这个知识我们留到下节课再学习。

1、邮件能发图片、动画。

2、我也想发贺卡给别人。

答：想

在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识，使学生产生悬念进行拓展和延伸，为下一知识内容作铺垫。