活动目标
情感：乐意参与相关游戏活动，在讨论中能够大胆地表达自己的想法
能力：能根据不同的规则要求正确画出从起点到终点的行走路线,丰富空间方位辨识能力
认知：知道“↑、↓、←、→”四个箭头含义并看懂线路图
活动准备
希沃技术、PPT、兔子及小熊头饰、视频、纸质图稿、iPad
活动过程
一、情境导入，借用希沃放大镜技术观察，引发幼儿兴趣
1、观察邀请函局部信息，引发幼儿思考
小熊快要过生日了，他给我们寄来了一封邀请函，我们一起打开看看里面有什么？你看见了什么？还有什么？
2、出示信件内容（箭头和地图），掌握箭头绘制方法
箭头长什么样呢？你能简单描述一下吗？（幼儿自行描述）
总结：长方形的身体，三角形的头。
你在哪里见过它？代表什么呢？那地图代表什么呢？
3、引导幼儿观察及思考箭头与地图的关系
为什么邀请函里会有箭头和地图？（引导幼儿大胆猜测箭头与地图的关系）
总结：原来箭头是为大家指明出行的方向。地图是指引到达目的地的图片。
二、出示局部地图，掌握起点与终点的重难点知识，了解行走步骤与记录方式
1、确定礼物店的地点，并说出路线
出示小兔至礼物店的高清地图路线，引导大胆思考与参与
这是什么？我们该从哪里出发呢？起点是哪里？在哪个位置？那我们要去到哪里？终点是哪里呢？
总结：起点是我们出发的位置，终点是我们最终到达的位置。
2、尝试用记录表记录路
第一步我们往哪边走？哪个方向？怎么表示？用哪个箭头来记录呢？接下来呢？我们一共走了几步才到达礼物店呢？
总结：路线图是根据图示中的箭头方向，从起点出发往终点的行走路线。
选购生日礼物
3、总结行走步数并回顾到达礼物店路线，帮助幼儿巩固方位知识。
你们太棒了，顺利到达礼物店买到礼物。那我们一起看看一共走了几步？每一步怎么走？
4、使用PPT自主绘制路线技术，完整重现小兔子行走轨迹，进一步巩固行走路线
让我们一起完整欣赏小兔行走至礼物店的行走路径
三、幼儿自主设计前往小熊家的路线
1、确定小熊家位置，引导幼儿掌握起点位置的变化
我们已成功买到生日礼物，接下来我们一起前往小熊家。那小熊家在哪呢？
那我们现在的位置在哪里呢？起点还是小兔家吗？我们现在出发起点在哪？终点在哪？
2、根据路线图，设置路线并记录
请5个小朋友为一组，自主商量组内哪1个小朋友负责使用记录表记录，其余小朋友负责自由讨论并设计1条前往从礼物店到小熊家最合适的路线。当音乐结束后，请返回自己的椅子上等待路线图分享。
3、投屏技术展示幼儿设计的路线图，并以组为单位各派1人分享路线图
（1）使用投屏技术展示幼儿设计的路线图，并 音乐时间结束啦，请每组派一个小朋友上台分享自己的路线图，请大家认真聆听。
4、选择最短路线，与幼儿一起找到小熊家
三组小朋友设计的路线图都不一样，哪一条路线最短呢？一共走了几步？
那现在我们就按照最短的线路图，一起出发去小熊家举行生日派对。