民主监督：守望公共家园教学设计（2篇）

民主监督：守望公共家园教学设计（第1篇）

教学目标 ：了解公民行使民主监督权的渠道，理解公民参与民主监督的意义。提高公民进行民主监督的积极性，提高学生自主学习、合作学习的能力。提高公民参与政治生活的热情和信心，增强公民的社会责任感

教学重点：公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。行使民主监督权利的意义

教学难点：公民如何正确地行使监督权利。

教学方法：采用讲授法、案例教学法 、学生自主合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。

教学过程

【自问引思】1.学生回顾第一课公民享有的政治权利和义务，明确监督权的主体是谁，监督谁，怎样监督？

2.学生阅读课本28---29页，完成《学业质量模块测评》21页阶段1“认知预习质疑”部分的“基础初探”

3.学生阅读课本28---29页，(1)、 民主监督权包括那些内容？(2)、公民行使监督权有哪些合法的渠道（方式）？ (3)、公民依法行使监督权利有何重大意义（作用）？ (4)、公民如何正确行使民主监督权利（怎做)？

【互问明思】情境案例：我市某乡村民老黄和儿子小黄拉了一车苹果，准备到附近城市去卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车苹果被劫走了。无奈，老黄和儿子小黄跑到派出所报案。听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。再说，一车苹果也不值多少钱，这事我们管不了！

合作探究一：面对派出所值班民警的行为，小黄愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”而老黄想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。再说，我们也没有告他们的权利”。

小黄和老黄的观点对吗？为什么（主要分析老黄的观点不对引出公民参与民主监督的意义和公民行使监督权的要求一）？

合作探究二：老黄回到村里，把事情的经过向村民们一讲，村民们听了个个为老黄打抱不平。 村民甲：打热线电话，举报派出所的行为。

村民乙：找电台、报社，将派出所值班民警的失职行为爆光。

村民丙：哼，我们一起去把派出所围起来，把值班民警打一顿，出出气。

村民丁：向人大代表反映，请人大代表出面解决问题。

假如你是老黄，你会采取那种方式解决这件事?为什么（分析村民丙主要得出公民行使民主监督的要求二）？公民行使监督权还有那些方式?

合作探究三：老黄找到了村里的人大代表老陈，讲述了事情的经过，要求老陈为他作主。不料老陈说“你直接去向上级主管部门反映，由他们去处理，这个事情我也管不了。” 老陈（人大代表）的话对吗？为什么？

师：老陈的话是错的，因为人大代表是人民选举产生的，要对人民负责，为人民服务，受人民监督。人大代表将人民的意见、建议形成议案上传给国家权力机关，使公民行使监督权的到切实的保障。

合作探究四：《陇东报》报社得知此事后，派了两名记者专程赶到该村进行采访。小黄的母亲一听急了，怕事情闹大后受到打击报复，硬把记者堵在门外，不让采访。采访没有成功。 小黄母亲的做法对吗？为什么？ （学生思考回答，教师点拨小结）

师：小黄母亲的做法是错误的。因为新闻媒体具有透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在监督国家机关及其工作人员中发挥独特作用。（放映图片：《今日关注》、《焦点访谈》、《东方时空》、《新闻调查》）

合作探究五： 最后，小黄听了村民甲的意见，写了一封举报信，寄给罗定市信访局 。信访局很重视，派专人进行调查。查清事实后，责令派出所对值班民警进行了严肃的处理，并对老黄赔礼道歉，补偿了一定的经济损失。

小黄最后通过什么方式解决这件事？这种方式有什么作用？师：小黄最后通过信访举报制度解决这件事。信访举报制度是公民提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径，是实行民主监督的有效方法。（放映图片：写信、打电话、《信访条例》

民主监督的方式 　　(1)信访制度 　　信访制度是通过给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出批评、建议。 　　这是我们依法行使自己的监督权的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保障。 　　

(2)人大代表联系群众制度 　　人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。 　　人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家和社会事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。 　　(3)舆论监督制度 　　舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、网络等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监督。 　　舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。 　　

(4)此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
公民依法行使监督权利有何重大意义？（作用） ①有利于改进国家机关及其工作人员的工作②有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神

公民如何正确行使民主监督权利?①要敢于同邪恶势力进行斗争，要勇于使用宪法和法律赋予的监督权。②必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动

【追问深思】 如何准确区分民主决策与民主监督的渠道（特别是社情民意反映制度与信访制度、社会听证制度与监督听证会）

【切问成思】

课后作业：学业分层测评七

民主监督：守望公共家园教学设计（第2篇）

   一、教材分析

   本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的教学内容。监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。

二、学情分析

本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。  

三、教学目标：

1、知识目标

   了解公民监督权的内容；明确公民行使民主监督权利的途径和方式；理解公民行使监督权的意义；懂得公民要负责任的行使民主监督权利。

   2、能力目标

   能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳；对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择；注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。

   3、情感、态度与价值观

   体会民主监督的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感；

加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。

    四、教学重难点

1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义

2、教学难点：正确行使民主监督的权利

五、教法学法

1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法 、启发式教学法

    2、学习方法：自主学习法、合作学习法 、探究学习法

六、教学过程

课堂练习

探究作业：积极参与民主监督

 任务：确定民主监督的目标→设计行使监督权的备选方案

1、以小组为单位，调查学校附近一些不好的现象

  （比如环境、交通、食品安全等）。

2、每小组写出自己的建议（解决的办法）

3、由课代表将建议汇总，制定监督方案。