《爱惜学习用品》教学设计1
一.教材内容分析
依据《国小综合实践活动课程指导纲要》中规定，从一年级开设综合实践活动课，针对刚刚入学的国小生，老师和家长为他们准备了各种各样学习用品，他们感到很新鲜，也很高兴。时间长，就会出现了一些不爱惜学习用品的现象，因此，选择了活动主题“学习好伙伴”，使学生了解学习用品有哪些？有什么作用？学习用品来之不易，要教育学生爱惜学习用品。通过学生亲自动手操作包书皮，从活动中体会到爱书乐趣；在学习用品好管家中教育学生不损坏、不浪费、不乱放学习用品，使学生学会自我管理的能力，养成节约的好习惯。
二.学情分析
作为农村一年级国小生来说，刚刚跨入学校，对学校环境很新鲜，学生性格很天真、活泼，对学校行为规范了解甚少，做事没有方法而言。在这种情况下，全靠教师正确引导：使学生快速转变角色，投入到国小生的学习生活中来，因此，开设了综合实践活动课，对学生全面素质教育起到至关重要的地位，选取贴近学生生活实践的活动主题“学习好伙伴”，并开展《爱惜学习用品》活动，使学生懂得节约的道理。给学生创建舒适学习和生活的环境，使他们能在学校这个大家庭中快快乐乐，健健康康的成长。
三.教法分析：
通过学生自身经验、体会、观察、了解发现问题；进行同桌讨论，亲自动手操作、合作探究，课件展示、实物演示，故事讲解等方法；利用学过的知识，进行整合，来解决实际问题。培养学生管理的能力，开展《爱惜学习用品》的活动，养成节约的好习惯。
四.指导思想：
综合实践课是学生在生活中发现问题，运用自己掌握的知识、经验，利用知识整合来解决实际问题，并在实际操作过程中体验和感受生活的乐趣。从而达到教育学生从小要学会节约，不要浪费的好思想。
五.活动目标
1.知识与技能：学习用品要小心使用，做到不损坏、不浪费、不乱放，学会管理好学习用品。
2.过程与方法：学生通过动手、动脑，想出解决问题的好方法，培养学生从小爱惜物品的好习惯。
3.情感态度与价值观：知道学习用品来之不易，产生对物品的珍惜之情，以浪费物品为可耻、爱惜物品为荣。
六.教学重点：为什么要爱惜、怎样爱惜学习用品。
七.教学难点：养成爱护学习用品的好习惯。
八.教学准备：制作课件、收集学生丢弃的、未保护好学习用品，爱惜书故事等。
九.活动过程：
（一）谜语导入、激发兴趣
师.同学们你们喜欢猜谜语吗？现在就请你们来猜几个与学习有关的谜语，仔细听，认真想，看谁猜得又对又快。
出示三个课件引出活动主题《爱惜学习用品》目的是调动学生学习积极性。
（二）.实物演示
收集学生丢弃的、很脏学习用品，如：铅笔、黑乎乎的橡皮；卷叶的书或本展示给学生看，这种做法对不对。假设你就是铅笔、橡皮、卷叶的书或本，你会对你的小主人说些什么？
运用对比在展示一本整洁、干净的课本，假设你就是课本，你会对你的小主人说些什么？（生：会赞成这个小主人的）
小结：是的，这些学习用品听了你们的话一定会很欣慰，老师替她们谢谢你们！老师相信你们以后一定能照顾好这些用品的，因为他们是我们的好朋友。
（三）.了解小小的一张纸制造过程及人们劳动的艰辛
1.了解纸的制作过程
（1）伐木做材料(2)裁切成适当的长度（3）剥去树皮（4）切成碎片（5）切成薄片（6）将薄片集中处理运往造纸厂（7）以药水和蒸气做成纸浆（8）用药水冲洗（9）去除杂质（10）漂白纸浆（11）在纸浆中加入药水（12）用网子沥乾水分（13）放在毡子上吸水（14）以高温烘乾水分（15）以压光机做压光处理（16）做成纸卷
这一环节目的是教育学生了解学习用品来之不易，一张薄薄的纸凝结了多少劳动人民的汗水，有了纸后，再把这些纸裁剪、排版、印刷、装订等等繁琐的工作，我们现在用的书本，就这样制作出来的。然后爸爸妈妈用钱买来后，给我们用，爸爸妈妈赚钱容易吗？他们也很辛苦！所以我们一定要珍惜我们的学习用品，不要浪费，浪费是可耻事。
（四）爱惜用品
自己收集的旧的、脏的铅笔、橡皮；卷叶的书等学习用品
1.同桌讨论. 动动脑筋想想办法，应该怎么做，才能把脏的橡皮、卷叶的书处理好；文具盒里的学习用品摆放整齐。
2.学生汇报. （鼓励他们每想一个办法奖励一个星）。经过同学处理这些学习用品都很漂亮又好用了，谢谢你们！
下面几个学生有困难，谁来帮他们解决问题。出示课件
另外老师有一个爱书的小故事与大家分享，好不好。
3.课件《鲁迅爱书的故事》
小结：从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法，老师也相信在今后学习中和生活中我们每个同学都能真正的爱惜自己的学习用品。
听了这个故事，又增加许多爱惜学习用品的好方法，
4.考一考
(1).学习用品就是用来学习的，不用爱惜。（）
(2).小乐刚买来两块新橡皮，就把旧橡皮扔掉了。（ ）
(3).我们家有钱，不用爱惜学习用品，用坏再买。（ ）
(4).我经常丢失铅笔、橡皮，不过这没什么，旧的不去新的不来。（ ）
师：送你一首爱惜学习用品的诗
（五）活动延伸：
爱惜每一件物品是一种美德，浪费物品的行为是可耻。今后老师和同学都会每天监督学生是否有浪费的现象，不定时评选出“爱惜学习用品的小能手”老师期待每个同学都会成为爱惜学习用品的小能手！
板书设计
不损坏
爱惜学习用品不浪费
不乱放
《爱惜学习用品》教学设计2
教学目标
认知：
1、知道学习用品是学习必须用的。
2、知道学习用品来之不易。
3、知道应当爱惜学习用品。
情感：
1、产生对学习用品的珍爱之情。
2、愿意爱惜学习用品。
行为：
1、爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2、对学习用品不故意损坏，不乱扔，不浪费。
教具准备
电脑课件、学习用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。
教学过程
（本课可采用活动课形式，学生围在老师周围，师生一起进行主题活动）
一、教师导入新课
（一）猜一猜
（引导学生猜谜语，逐个揭示谜底，并在屏幕上展示卡通画）
1、一块千层糕饼，层层洒满芝麻，粒粒嘴里经过，能看不能吃下。 （书本）
2、身子细又长，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 （铅笔）
3、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 （橡皮）
教师小结，表扬和鼓励猜得对的同学。
（二）想一想
1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学习有什么关系？
学生议论
小结：它们是我们学习的必需品，我们把这些称为学习用品。
板书（显示）：学习用品
2、除了书本、铅笔、橡皮之外，我们在学习时还常用到哪些东西？它们有什么用处？
学生回答，电脑课件继续展示其它用品（尺子、练习本、书包……）卡通画，师生简介各种用品的用途。
教师小结：学习用品是我们学习时经常要用到的东西，我们每一位同学学习时都需要学习用品的帮助。那么我们应怎样对待学习用品呢？（学生议论后教师继续小结）我们应该把学习用品看作是自己的好朋友，爱惜和保护它们。
板书（显示）：八爱惜（学习用品）
（点明这是今天要学习的内容，让学生齐读题目后打开课本）
二、师生学文析理
（一）议一议
1、（出示题目）如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？
师生共议，学生发言。
2、小结：离开了学习用品，我们就不能进行学习活动，更谈不上学好，所以说：
板书（显示）：学习用品功劳大
帮助我们学文化
（二）看一看
1、启发过渡：既然学习用品对我们的学习帮助很大，那么，我们就应该爱惜和保护学习用品。我们应怎样爱惜和保护学习用品呢？
（显示卡通人物：小兰，使屏幕上构成课本44页主插图）
2、引导看图，介绍学习用品与小兰在一起的欢乐情景：学习用品乐呵呵地跟小兰在一起，把小兰当成好朋友。你们瞧，语文书、练习本、花铅笔都在夸小兰呢，你们想不想知道它们是怎样夸奖小兰的呢？为什么它们要把小兰当成好朋友呢？
（三）听一听
1、学生小品表演：《现场专访》（几位学生头戴卡通头饰扮演各色学习用品，另一学生扮演记者手执话筒作现场采访）
记者：同学们，我是红领巾电视台记者，今天，我到这里作现场专访。因为小兰是个爱惜学习用品的好孩子，她把学习用品当成好朋友，从不做对不起学习用品的事情，所以，我把小兰的学习用品请到现场。现在请它们介绍小兰的事迹。
语文书：小兰对我可好啦，她给我穿上新外衣，从不在我身上乱画。
练习本：小兰对我可好啦，她从不把我撕破。
花铅笔：小兰对我可好啦，她用我写字很小心，用完从不乱扔。
记者：小兰对你们这么好，这么爱惜你们，你们将如何报答她呢？
（齐）：我们要帮她学习好。
记者：同学们，听了学习用品的介绍，我相信同学们一定会受到很大的启发。希望大家向小兰学习，爱惜我们的学习用品。今天的现场专访到此结束，再见。
2、议论：小兰是怎样爱惜语文书、练习本和花铅笔的？
（引导学生具体回答，让学生明确怎样爱惜学习用品）
3、小结：小兰爱惜学习用品，给书本包皮，不在书本上乱画，不乱撕作业纸，小心使用铅笔，用完了也不乱扔。她是个爱惜学习用品的好孩子，是我们学习的好榜样。我们要向她学习，爱惜学习用品，小心使用学习用品。
板书（显示）：我们都要学小兰
爱惜用品人人夸
学生齐读板书。
（四）唱一唱
教师给板书的儿歌谱曲；教师范唱；学生跟着伴奏带齐唱：
1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |
学习用品 功劳 大 , 帮助 我们 学文 化
3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |
我们都要 学小 兰, 爱惜 用品 人人 夸
三、运用观点,指导行动
（一）讲一讲
1、启发：有了学习用品，我们才能学习好。但是，大家知道我们的学习用品是怎样来的吗？
2、例子介绍：教师结合运用课本插图，以“我们用的书来得真不容易”为例，给学生介绍书本的制作程序——“编写”、“绘画”、“排版”、“印刷”、“装订”等。（课件播放相关资料）
3、小结过渡：一本书来之不易，其它的学习用品同样来之不易。它们都是大人们经过辛勤劳动创造出来的。所以，我们不仅要感谢为我们制造学习用品的叔叔阿姨们，而且要从小养成爱惜学习用品的良好习惯。在这方面，鲁迅就是我们的好榜样。
4、教师结合课本插图讲"鲁迅从小爱书的故事介绍鲁迅爱护书的四种表现：①看书前先洗手，把手洗干净再拿书。②为保护好书，给书包上书皮。③发现书上有土，用布轻轻擦干净。④看完书后，将书整整齐齐放进书箱。
５、学生议论，畅谈收获。
（二）说一说
（屏幕显示48页插图）图中小朋友这样做对吗？请你（打电话）告诉他，应该怎样做？
让学生充分发表意见后，教师让说得好的学生“打”电话（表演）
（三）评一评
1、在我们班里，有没有像小兰一样，爱惜学习用品，小心使用和保护学习用品的好同学？
学生评比，教师表扬并选好典型作具体介绍。
2、看谁能爱惜学习用品？
（让学生各自打开书包，摆出学习用品，看看自己做得怎么样）
3、指导学生针对自己爱惜学习用品做得不够的地方，谈改进意见。
（四）总结
1、学生齐读黑板儿歌；跟着录音机齐唱黑板儿歌。
2、结语：通过本课的学习，大家都知道了学习用品是叔叔阿姨们辛辛苦苦劳动生产出来的，学习用品是帮助我们学习知识的好朋友。希望大家像小兰一样，爱惜它们，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，做一个爱惜学习用品的好孩子。
（下课）
板书设计
八 爱惜学习用品
学习用品功劳大
帮助我们学文化
我们都要学小兰
爱惜用品人人夸