教学目标：
1.认识“酪、捡”等12个生字；会写“奶”字。
2.图文结合，联系生活实际，了解“不匀、拌起嘴、嚷着”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。
3.了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。
教学过程：
一、图片引入，激起兴趣
1.出示动物图片，请学生说一说对动物的印象。
2.出示美食图片，引出奶酪。
3.教学“酪”字。
4.教学“奶”字。书写“奶”字。
5.揭示课题，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1.选择自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。
（1）认读词语，随机正音
【捡到、哥儿俩、开始、拌起嘴】
【不匀、方便、瞧了瞧】
【帮助、嚷着、剩下、整块】
2.学生交流、汇报识字方法。
3.开火车读生字。
4.师范读，请同学们边听边想：课文主要讲了一件什么事呢？
三、初读感知
1.请学生说一说课文主要讲了一件什么事。
【课件出示：课文主要讲了一件什么事？帮 分，最后， 】
生根据课件提示汇报课文的主要内容。
四、学习课文1—6自然段
1.自由朗读第一自然段，体会小熊的心情的变化？
2.请学生上台演一演两只小熊的争吵？
3.指导读出小熊心情变化。
4.读课文的第二至第六自然段，分别画出熊哥儿俩和狐狸说的话。
5.教学狐狸说的话。
①“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
②“这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
指导朗读。
6.教学熊哥俩说的话。
①“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。
②你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
指导朗读。
7.请同桌分角色朗读第2-6自然段并指名展示。
8.男女生分角色朗读课文的第2-6自然段。
五、小结
狐狸第一次把奶酪分的一块大，一块小，那接下来他会怎么继续分呢？我们下节课再来学习吧。
六、布置作业
1.和大人一起分角色读课文的1—6自然段。
2.拓展阅读文章《狐狸和乌鸦》《酸的和甜的》。