小朋友们，请伸出你们的双手，我们一起来玩“动物园里有什么”的游戏吧！我来问，你们来答，竖起你们的小耳朵听仔细哦，问题是：动物园里有什么？听到老师的问题后，从最右边这位高个子男生开始，轮流说出一种动物园里的动物名称，注意要有节奏的说出来哦：动物园里有什么？
在刚才的游戏中啊，小朋友们的反应速度都很快，真没想到每个小朋友都能说出一种不同的动物，大家认识的动物种类真是越来越多了。但是啊，在游戏的过程中，老师发现了一个问题，有小朋友说小狗、小猫，你们觉得回答正确吗？有人觉得正确，也有人摇头觉得不正确，谁来说说原因，你为什么觉得正确？嗯，你的小手最先举起来，请你来说吧，哦他说小猫和小狗都是小动物，所以她认为这个回答是正确的。嗯，有道理，我们再来听听觉得不正确的小朋友是怎样认为的吧，来，请后面那位穿格子衬衫的男孩说，哦，他说动物园里没有小狗和小猫。这位男生说出了一个关键问题：要求回答的是动物园里的动物，可是，动物园里有小狗和小猫吗？是啊，没有。你真是一位会倾听，爱思考的小朋友。
小朋友们，你们去过动物园吗？哦，老师听到了你们整齐的回答，都去过。今天，老师给大家把动物园带到了教室呢，你们相信吗？不信那就赶快跟我去看看吧！看，动物园在屏幕上，请小朋友们仔细的观察，看看这个动物园里都藏着哪些小动物呢？哦有大象、小熊和狮子，那他们都是什么样子的呢？请举手回答哦，谁来说说？嗯这位扎蝴蝶结女孩你说，哦她说狮子是棕黄色的，嗯颜色说的没错，那它是设么样的姿势呢？哦狮子是趴着的，趴着的时候两只脚在前面，两只脚在后面。那其他的小动物也是趴着的吗？哦不是，那你来说说，小熊是站着的，你是怎么看出来的呢？哦，原来她发现了小熊上面的两只手，那小熊的两只手我们怎么看不见呢？哦，老师听到了大家响亮的声音——被草丛挡住了，你们真聪明，想象能力也很强，连被遮挡住的部分都能猜出来是什么。大拇指送给你们：金咕噜棒，银咕噜棒，聪明的小朋友们最棒！
在刚才小朋友们的描述中啊，我们认识了绘画中的遮挡关系，当后面的物体被前面物体挡住时，那么，被遮挡住的部分，我们从正面是看不见的，所以被挡住的部分就不用画出来。小朋友们，你们看，大象怎么只有一个脑袋啊？没错，因为它的身体被草丛挡住了，它在和我们玩捉迷藏呢。
小朋友们，动物园里除了有图画里的小动物，还会有谁呢？哦，老师听到了有小朋友说蛇，有老虎，还有蜥蜴，嗯，动物园里还有好多好多小动物，接下来啊，就到了你们大展身手的时候了，请小朋友们来画一幅你心中的动物园，还等什么呢？赶快行动吧！
老师在看小朋友们画的时候，发现已经有很多小朋友把遮挡关系用到了自己的作品中，值得表扬哦~记得画出姿势不一样的小动物哦，如果遇到困难了请及时请老师帮忙。
转眼间，大部分小朋友都已经画好了，还几位小朋友没涂好颜色不要着急，慢慢涂，画完了的小朋友别忘记给彩笔戴上帽子了。好了，大家都已经画好了，画的时候我就已经发现了很多不错的作品，谁想拿着自己的作品上台来和大家分享分享？好，很勇敢，请你拿着你的作品，走到前面来。你画的是哪些小动物呢？和大家介绍一下。哦他的动物园里有蛇、有金钱豹、还有长颈鹿，真是热闹的动物园，咦？为什么长颈鹿只有一半脑袋呢？哦，他说是被树叶挡住了，你把遮挡关系用到了你的绘画中，真不错！
听了大家的分享啊，老师都忍不住鼓掌了，小朋友们画的小动物种类真多，小动物们还有很多不一样的姿势呢，有的画的是趴着的，有的是站着的，真有创意！
那下课后我们就把自己的作品黏贴到《动物朋友》的主题墙上吧！注意轮流去黏贴哦，不要拥挤，可以在你最喜欢的作品上贴上一颗小爱心哦！
尊敬的评委老师，以上就是我试讲的全部内容。感谢各位评委老师的耐心聆听。
答辩：
1.活动目标是什么？
答：基于幼儿的绘画水平，及《指南》中对大班幼儿的绘画的指导目标，我将本节活动目标定为以下三个：情感目标是，喜欢参与美术活动，萌发喜爱动物的情感。认知目标为，认识动物园中的常见动物，理解绘画中的遮挡关系。技能目标是，能够画出常见的动物，掌握一定的绘画技巧。我的回答完毕。
2.展示一首关于小动物的儿歌作为活动导入环节。
答：我会选择儿歌《动物走路》作为活动的导入环节引出主题。接下来我将展示儿歌内容。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鸭走路摇呀摇呀摇，
小乌龟走路慢吞吞，
小花猫走路静悄悄。
小动物们走来啦，我们一起去模仿吧！