学习内容:教科书32-33页以及相应的“做一做”
学习目标：
运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。
过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。
引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。
学习重点:掌握分数乘除混合运算的计算方法。。
学习难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。
教法与学法:讲授法、练习法。
学习准备: 多媒体课件
学习设计
学习过程：
一：预习情况报告
说说自己的预习所得、困惑
2、请你根据每一行的算式说一条整数四则运算的顺序。
（9+11）×6 （2）75+20÷5
100－10×4
教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。
板书课题： 分数混合运算
二、引入新课：
1.出示例题3
阅读与理解
1、学生阅读题目，理解题意。
（1） 条件一：每次吃半片（1/2片）
（2） 条件二：每天吃3次。
（3） 所求的问题：12片可以吃几天？
分析与解答
（1） 学生独立思考，尝试解答。
教师巡视，指导有困难的学生
（2） 交流解题思路，和解题方法。
思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。
解法：1/2x3=3/2（片）
12÷3/2=8（天）
思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。
解法：12÷1/2=24（次）
24÷3=8（天）
(3)回顾与反思
组织检验答案的合理性。
（1） 学生尝试检验
方法一：1/2x3=3/2（片）
3/2x8=12(片)
方法二：3x8=24(片)
1/2x24=12（片）
列综合算式表示解题思路。
12÷（1/2x3）
12÷1/2÷3
2.用综合算式表示解题思路
（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式
（2）交流运算顺序
指名说说每个综合算是的运算顺序。
（3）学生独立解答
（4）组织汇报交流
3.交流分数混合运算的运算顺序。
板书分数混合运算
分数和整数混合运算的运算顺序相同
三.巩固练习
1.教材的“做一做”
王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是3/5 m、4/5m、3/4m。这块玻璃的面积是多少？
四、全课总结：
1、说一说，今天学习了什么新知识？
2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。
五、布置作业
1、教材练习七的第7、8题
2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。