2022年上学期高二历史备课组工作总结
一、认真备课，精雕细琢
教案、课件：
（1）教案书写、课件制作体现深度学习课堂教学理念。内容包括如下板块：教学目标、教学方法、教学准备、教学流程、课堂小结、板书设计、当堂训练等。特别是教学流程要清晰，紧扣深度学习课堂要求，激活学生思维。①解读教材。确定学习目标和学习重难点。②理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。③研究习题。以求巩固基础知识和培养其历史思维能力。
（2）统一排版，统一打印模式。
（3）备课组提前一周分派基本备课任务，备课教师在当周备课会“磨课”前完成备课并打印教案分发给组内老师。
集体“磨课”
（1）由备课老师分别主讲，主要针对课件，逐节课、逐个页面进行集体审议，充分讨论交流，广泛征求意见，集中集中优化，达成统一认识。
（2）重点讨论内容；教学设计是否体现深度学习课堂具体要求？是否达成本课堂教学基本任务要求？被课堂要解决的额教学问题是否精准可行？怎么删减或增补？提供情景、素材例题是否科学合理？当堂检测题的体量、质量的优化。
个性化备课
（1）在打印基本教案的空白处进行手写备课，书写在右侧空白区域。
（2）要求结合班情、学情进一步优化教案和课件，可以进行删减或补充。
二、落实深度学习课堂教学，上好转转课、研讨课
三、规划历史大学联考第一轮复习教学，探讨复习模式
基本操作：按教材、按单元、按课节精耕细作，依托教材和《步步高大一轮复习讲义》
1、建立时空坐标：
掌握关键的时间节点和重大历史事件，形成时空观念。
2、主题概览：揭示和把握阶段特征
3、主干梳理：夯实必备知识
.读书、理解背记：利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
4、重难突破：强化关键能力
讲(听)：在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时,要针对考点进行知识扩展,教师最好做到精讲多练。
5、考向研究：聚焦大学联考热点
6、课堂训练：巩固基础知识，提高做题能力
在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取信息的能力。
四、考试
按照年级组的统一要求，认真组织好每一次考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
五、作业
要求学生按进度及时按质、按量完成课时作业、固学案。教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
六、按照学校要求，编好导学案、固学案
编写了历史选择性必修3导学案、部分固学案，印有封面，学生粘贴成册。
七、精心编写暑假作业
八、进行微课题研究
2022年7月2日