不知不觉，又到学期末了。回顾这个学期，总体来说，依然保持教学的热情，虽然偶尔也会被学生的成绩打击到自己的信心，但我总会提醒自己，老师是学生的引路人，我做好自己，尽力了，就无愧于心。至于如何提升教学效果，如何提高学生的学习兴趣，如何鼓励和帮助后进生发力，都是接下来需要反思和学习的地方。
一、学生情况
403班：
学习情况：整体课堂情况良好，少部分同学注意力不集中，老师提醒后，就能及时改正。但有刘宇轩同学比较特殊，上课不听课，跟家长沟通过效果也不大。因此，下学期要多跟他打好关系，以同样的标准严格要求他上课认真。少部分同学回家完成的作业不够认真，经过批评和奖励的方式还能掌控。
心理素质情况：403班比较特殊，有几个同学情绪比较容易激动，比如吴皓轩、刘宇轩、周嘉鹏等等，因此以后上课要注意批评他们的方式方法和语气，尽量以平和温柔地方式去对待他们。至于嘉鹏，希望可以更多地让他与学生友好地相处。
行为习惯方面：403班的学生主要在生活方面的行为习惯不太好。课室的卫生不到位，可能主要是没有形成班级的规矩，学生觉得随便扔垃圾也没什么不对，也不会有惩罚，垃圾就留给值日生扫就可以，这样的观念植入到学生脑袋里，慢慢地，大部分同学都学会了偷懒，也觉得班里的卫生跟他们关系不大。也有可能是因为给孩子的奖励多了，不奖励就不做了，但实际上这是学生应尽的责任，而不是做好了有奖励的表扬行为。关于这点，下学期，可以与班主任协商下，怎么更好地树立班规，规范学生的行为习惯。
总的来说，我能从403班的学生身上看到很多闪光的点，他们也比较听老师的话，希望可以用心记录下他们身上的点点滴滴，用更多的真心话去教育他们，不仅是英语。也包括学习。包括做人等等。
501班：
学习情况：501班的学生整体学习态度比较浮躁，成绩分布比较两极化。刚开学，课堂纪律很差，可能因为从假期回来还没进入学习状态，还好到后面学习状态好了一点。不过到了学期的中后期，感觉后进生学习动力不足，学习态度也不端正，比较麻烦。对于辅差，每周一次的辅导，主要是讲解和做题为主，对于基础薄弱、接受能力又比较弱的学生，效果不大。
总结反思过后，下学期，对于课堂的管理要继续加强，沿用评选“英语棒棒奖”的方式，对学生进行评价，但是要运用好落实好惩罚，要去追惩罚，这个方法才能真正发挥它的用处。对于辅差，结合下学期可能进行430活动而取消辅导的情况，下学期可以换个方式，提倡优生带后进生的方法，让同学之间的帮助和鼓励，促进后进生的学习，可以用积分制的方法，对他们的学习效果进行评价，老师及时地奖励和反馈。同时，下学期，要更加紧密地跟学生家长联系，让家长督促跟进孩子在家的读书情况。对于早读，后进生的读课文必须每个同学过关，严格要求和抽查。
心理素质情况：主要关注后进生的一些心理问题，比如在班上没什么朋友、家里父母因学习跟孩子关系不好，极个别学生出现厌学不学的情况。
行为习惯方面：501班学生的行为习惯在班主任的调教下，有了很大的进步，比如午休能够快速安静，卫生情况也挺好。不过英语的学风仍需努力。
总的来说，对于501班的教学，希望自己能够迎难而上，而不是将就退缩，没有老师管不住的课堂，只有不想管的老师。希望自己下学期，可以更多地发现1班孩子身上的闪光点，用真心对待他们，用真情关爱他们，帮助他们找到积极进取的自己。
二、教学情况：
这一学期，上了一节新教师展示课，去嘉盛实验国小送了一节课，得到了英语科组很大的帮助，在教学上也有不错的呈现。有赖于学校的培养和科组的帮助，自己的教学对比去年有一定的进步。
这个学期，也参与了很多的教研活动，印象最深刻的是常平教育管理中心组织的词汇课、读写课和对话课的教学探讨，让我对英语常规教学各个课型有了更加准确和深入的理解。
对于课堂的教学，这个学期教两个年级，因此没有花太多的时间在制作课件上。对于课堂上教学的细节，以后要多注意多思考，比如板书的时间和内容，提醒学生做好笔记，教导学生更多的方法策略等等。
我还是一名新老师，这学期只听课了15节课，尤其是骨干老师的课，听的不够多，下学期要多听课，要多向有经验的骨干教师学习。
希望下个学期可以保持初心。抱着不放弃、不抛弃的教学理念，引导鼓励学生，以优带差，在教学效果上有进步和突破。