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第一篇：2014-2014学年度下学期中学教研工作总结
一学期来，学校教研工作在县教研室和校长室的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体教师。以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教研活动，使学校教研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教研质量。回顾一学期我们做的工作，取得了一定的成绩，但也存在很多不足之处，现总结如下：
1、教师竟赛硕果累累
好孩子是夸出来的，好教师是捧出来的。教研处精心组织教师参加片区、县、市赛课活动。促进教师专业成长，发现苗子，打造精品。努力引导青年教师提升能力，历炼成长。努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀教师。
本学期郑远、王金曼老师分别荣获九江市第二届青年英语教师基本功大赛一等奖和三等奖。高蕾老师分别获得国中语文教师片区、县说课比赛一等奖，九江市说课比赛二等奖的好成绩。赵文珍老师撰写的教学设计荣获九江市国中语文教案设计一等奖。淦清老师获得九江市国中政治说课二等奖。他们为自己争了光，为学校争得了荣誉。也提高了教师和学校的知名度。
一次又一次的殊荣，彰显了我校有一支业务精湛，教学能力强，文化素质高的优秀教师队伍。
2、教师撰写的著作和论文佳绩连连
鼓励教师将平时教学中的点点滴滴的认识、体验、感悟写出来，与老师交流，上升为理论。从而指导教学，撰写成论文，搭建平台，展示风采。
王见老师参与撰写的著作《高效课堂》一书由北京教育出版社出版发行，曹海燕老师撰写的论文获江西省第六届《中国教师报》读报用报征文比赛二等奖，余保国老师撰写的论文《学生学习方式的探究》获九江市论文评比三等奖。杜忠强老师撰写的论文《浅谈国中生物如何快乐教学》发表在《永修教育》上。
我们力争捧出更多的名师，让更多的老师享受教研带来的实惠，分享教研取得成绩的快乐，让教师有成就感和幸福感!每当欣闻老师大赛获奖时，作为教研人员的我们从心里为老师感到高兴和自豪!有种说不出的喜悦之情!我们的老师是最捧的!
3、学生作品发表形势喜人
江燕同学撰写的作文《那音，那情》；朱虎成同学撰写的作文《为我加油》都发表在《百草园》2014年第一期上。
我们期待着有更多的学生佳作发表在《百草园》上。
4、外出学习、网络培训、校本教研提高师能
①走出去，学习他人经验，为教学教研管理人员的成长搭建平台。本学期我们组织管理人员赴武宁宁达参观学习，学习他们先进的教学理念和管理模式。外出学习，大家深感收益匪浅，也深感他山之石可以攻玉!
②积极组织教师参加江西省中国小教师全员远程第二阶段培训和教师网上考试，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
③充分发挥市、县培训教师的作用，创新教师培训模式，以校本培训为重点，以教师之间经验交流为主，抓好教师业务培训工作。
我深深感到读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如跟随成功者的脚步；跟随成功者的脚步，不如高人点悟；高人点悟，不如自觉自悟。
我们生活在一个开放、多元高速发展的知识信息社会和学习型社会，作为知识传播的老师不断加强知识的充电已势在必行!
5、课题研究百花齐放
积极组织教师参加课题研究，更新教师教学观念，提高教师业务水平，让教师从经验型向专业型、科研型、专家型转变。进一步加强课题研究的过程管理与指导，力求做到每学年至少有一个县级课题。
数学教研组的课题《云山中学数学课堂教学有效性评价》巳申报结项。英语教研组的课题《英语课堂教学自主学习有效性研究》已申报立项。
6、多媒体运用，风景这边独好
多媒体的运用实现了由要我用为我要用的转变，老师们的运用水平大大提高了，实现了同在蓝天下，共亨优质教育资源。如今，多媒体教室抡着使用，出现了一道亮丽的教学风景线。多媒体教学的使用，老师深深感到教学效果好了，教师的备课负担轻了，学生的成绩上去了。
7、校园课外活动多姿多彩
①为了营造浓厚的书香校园文化氛围，切实提高学生的写作水平，激发学生阅读兴趣，让学生在阅读写作中体验成功与快乐，举办了“云珠杯”作文比赛。
②为激发同学们对书法的爱好和兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。提高学生硬笔书写的水平，并结合写字课的教学，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，语文教研组举办了一次七、八年级学生的硬笔书法比赛活动。
成绩的取得，无不凝聚着广大教师的心血，你们的付出，给了我们工作无穷的动力。
一学期的工作，虽然取得了一点点成绩，但离领导、老师的要求还相差很远。深感肩上的担子重，面临的压力大，但机遇与挑战并成，压力与发展相随。因此，在今后的工作中，我们教研处将以只争朝夕，奋发有为的精神状态，以脚踏实地、求真务实的工作作风，团结全体教师，锐意进取、开拓创新，为提高我校的教研工作水平而努力!为推进学校各项工作再上新台阶作出新的贡献!
假期里希望广大教师：
①加强国培、省培学习。做好有关作业。
②完成县教研室下达的全县教师全员培训任务。
③休息的同时，不忘加强业务学习：
最后让我以最真诚的心对教研工作理解、关心、帮助、支持的领导、老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!祝大家假期心情愉快，欢乐不断，幸福连连，好事多多!
第二篇：2014下学期教研工作总结
辽河区教师进修学校教研工作总结
2014——2014学年度第二学期
一学期来，教研工作在局领导的重视下，在上级教研部门的指导下，做了大量工作，取得显著的成绩。我们在工作前认真谋划，在工作中注意反思，在工作后进行阶段性的回顾总结。现将一学期来的主要工作及所取得经验与反思总结如下： 一、强化队伍建设，优化工作和服务形象
教研员是教研工作的执行者和指导者，因此加强教研员队伍建设，优化工作作风和服务形象，势在必行。教研员要加强思想修养和专业学习，不断提升自己的专业素养，提升服务于基础教育教学工作的能力；加强对学校教学和教学研究工作的指导，促进多样化教学方式在教学实践中的应用；坚持以人为本的思想，尊重教师的劳动，与教师建立平等对话的合作伙伴关系，善于同教师一起总结、提炼和推广有益的教学经验。
为此我们高度重视教研员队伍建设，本学期每周一由李凡主任对教研员进行业务和素质的培训学习，进而形成一支适应课改需要的教研员队伍。 二、抓好常规管理，提高课堂的教学效率
3月份，进修学校共进入11所中国小校随机听课。相关教研员在聂校长和李主任的带领下走进学校，走入班级通过分别听课、分头评课、集中研讨、现场研究对策为教师排忧解难，提出建议并及时传递教学改革动态和信息，为教师提供更多的、有实效的服务和专题教研指导：从课堂入手，让学生在启发式教法中思维，在多边合作的学法中探究，在丰富多彩的活动中提升。激发学生兴趣、开阔学生视野、提高学习效率。发挥教研员的组织、协调、引领作用；促进学校教研活动的开展，从而更好地提高我区课堂教学质量。
三、研究课堂教学，探索教学的新模式
课堂是落实教学目标的主阵地 ，课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习作技能，发展智力，形成态度和相应的品质。但当前，课堂教学改革就其总体而言，在朝着新课程的理念和方向扎实推进，并取得实质性的进展。但是，由于对新课程理念理解、领会不到位，以及由于实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象——特别是令老师和学生都头痛的作文。所以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求。为此本学期我们在上学期搞情景作文和兴趣作文的基础上继续研究作文教学。采取走出去，学进来，用实际的原则具体做法如下：
（一）、外出学习
1、时间：2014年3月13日
2、参加人员：进修学校6人，一小12人，二小12人，三小11人，共计41人。
3：地点：四平迎宾国小
4、具体内容：（1）、作课教师课型年级课题
张秀芝作文指导课六年《 老师的故事》
陈娜作文讲评课五年《寒假趣事》
（2）、小结：四平迎宾国小为我区上了两节原汁原味的两节作文课，从教学设计到教者的授课都能以启发、引导、学生独立思考为主，注重培养学生的兴趣、意志、人格、技能等能力，课堂结构严谨、脉络清晰、点拨到位。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
（二）、区内座谈
2014年3月19日结合听课内容举行区内教学座谈。聂校长对区内一小、二小、三小听课教师进行专题辅导，进修学校相关人员也参加了座谈，聂校长说：“在国小作文教学中，应该重视情境教学，在具体的场景中，激发学生的学习情绪。”在培养学生写作兴趣中她建议：1、教给观察法、举一反三。2、指导从说到写、降低难度。3、教给修改方法、培养习惯。4、重视讲评艺术、激发兴趣。在具体上课时她建议：1、重视作文的生成过程。2、重视作文写法指导。最后强调写好作文必须注重写作素材积累。只要多阅读多积累、作文就不苦不难了。最后聂校长布置下一步任务：一小六年作文指导讲评课，二小五年作文指导讲评课，三小三、四年作文指导讲评课。
（三）、区内观摩
4月25日——27日举办了国小作文教学观摩课活动。分别在辽河区一、二、三小拉开了帷幕。 出席本次会议的有进修学校主要领导和全体教研员；一、二、三小主要领导；以及相关教师共计190余人参加了本次活动。
此次作课教师分别为一小孙万红和郑金影；二小赵春艳和陈永刚；三小郭丽军和赵鑫鑫。他们通过学生游戏，运用多媒体课件等多种手段巧妙创设意境，由浅入深的引导；完全落实了学、练结合的规律，从教材中汲取营养成为有源之水，有本之木。三节作文指导课突出了培养学生习作能力，激发学生习作兴趣，让学生能写、会写、乐写的主题；三节作文讲评课突出了培养学生欣赏作文的情趣，能力，并通过赏析逐步让学生学会评改习作的方法，体验赏文、评文、改文的愉悦的主题。课堂气氛轻松活跃，全体听课教师都十分投入。可以说这六节课上得“实际、高效”，是成功的作文课。
课后进修学校李主任作了精彩点评，聂校长对下一步的全区优质课评选工作进行了布置。
（四）、全面展开
为了推广此次作文教学的模式，提高教师作文课教学水平，各校语文教师3——6年级每人一节作文教学公开课。学校自己组织评委，最后推选人员参加下一步的优质课评选。
（五）、参课评选
5月21日——31日进行优质课评选活动。进修学校成立7人评委组对参加优质课评选的各校教师（街里每校2名、农村每校1名）进行当堂打分，去掉一个最高分和一个最低分在取平均分就是参评教师的最后得分。最后全区30%人发优质课证书。
通过这次作文教学的探索和尝试，我们感到教室中再没有阴暗冰冷的 "死角"，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为了课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。进而也提高了我区作文教学的质量。
四、配合教育学院，搞好各项工作的落实。
教育学院承担了地区普通中学、中专技校、重点国小等的教育行政干部和中国小教师培训及部分新师资的培养任务，是省一级中国小骨干教师培训基地。因此配合落实教育学院的各项工作，以便提高我区教育教学。我们小教部主要做了两项工作：1、迎接四平学院对我区一小、三小、团山子学校的检查评估。三天来在聂校长的带领下相关的教研员全程跟踪辅助检查评估和学习评课等。深受学院领导赞赏。2、落实学院布置的数学学科优秀教学案例征集评选活动。接到通知及时传达，按照要求参加评选。我区的各项工作都得到了市学院领导的好评。
五、做好期末检测，保证优质的教学质量
为了检验全区的教学质量，增强题库含量，提高教研员业务能力。以便总结经验，找出不足。依照区中国小教学质量监控方案，继续开展期末教学质量监控活动，我校领导召开会议研究部署出题要点、标准等情况。要求教研员要依据教材难易适中、突出重点、覆盖面全、体现新课改，特别强调要附加每题的来源，最后做好自检自查保证试卷的质量。教研员们在编写过程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻烂，才能出题有根，才能保证试题质量。为公正检验我区教学质量起到了有力保障，也使教研员的业务能力得到了提升。通过教学质量监控检测手段也加强了薄弱学科的教学管理，促进了各学科专任教师队伍的建设，促进了各学科教学均衡发展，全面提高了教育教学质量。
教师进修学校
2014年6月12日
第三篇：2014年下学期教研工作总结
2014年下学期教研工作总结
tielang
在学校教研室整体教研思路的引导下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，经常与同人讨论、交流，积极寻求适合自己的最有效的教研方式，重视教研活动的开展，并及时进行教研活动的总结和反思，使教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：
一、加强学习，提升素质
1、认真进行科学发展观学习，作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的教研组会议，不断提高自己的教科研业务水平。做为一名体育教师，我深知专业水平将决定着体育教学与训练的效果；我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念与风格。着重对教材进行深度的研究，与教研组全体人员研究教材，研究一套符合学校实际，切实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。
2、关注最前沿的教育信息，学习《湖南教育》《中学田径训练》等相关书籍，并且自费订购《田径》杂志，提高工作质量和教科研能力。
3、根据工作的需要，研读了有关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。
4、身为教练员，针对学生的实际，研究和创新训练方法是十分重要的，是其自身工作的一个重要内容。本学期，我经常听评高三体育训练课，积极与同人探讨，通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名理论型、研究型、创新型的教练员。
二、依托网络，促进发展
为更好地了解体育教研的最新动态，促进自身教研交流，我在《体育教学》、《田径》杂志注册为会员，与名师专家建立联系，请求指导。还经常登录各种论坛和博客，向专家和著名教练学习，一期来感觉到自身专业知识在不断增加。
三、协同配合，团队共赢
为了做好高二体育生的选拔与训练，积极与其刘俊老师合作交流，研究出来了一套较为科学的体育生选拔流程，测试项目和考核标准，并在实践中得以运用，选拔组件了2014届体育特长生。针对高三的体育训练我也经常参与他们的训练辅导和提出合理化建议，积极为2014届高三特长生的大学联考提供力所能及的帮助。
为了结合近年来学生体质下降，思想素质下滑的生源情况，开始着手与刘俊老师携手准备开发适合我校实际情况的体育课拓展训练校本课程。从而改善我校体育场地、设施、器材不足的现状，增进学生的健康发展。
回首一期来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。
2014年1月21日
第四篇：2014年下学期教研工作总结
2014年下学期政治教研组工作总结
边城高级中学舒象恒
本学期，我组坚持以科学发展观、党的十八大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、高中新课程理论、《高中思想政治课程标准》为指导，以“科技兴校”、“科研强校”为宗旨，以全面落实我校发展“二五”规划为行动纲领，以研究教学、提高政治课堂活动质量为要旨，以探究高效课堂、提高教育教学质量为目标，以促进成员合作、推进教师专业发展为重点，以研讨日常课堂教学中所遇到的实际问题为主题，紧紧围绕打造学习型和服务型教研组的总体目标，带领成员开展教研工作。
一、本学期主要工作成绩
在校党委和行政的正确领导下，在学校教科室的正确指导下，通过全体成员的共同努力，我组在本学期取得了较好的工作成绩，主要教研成绩有：舒象恒主持的课题“高中文科教学中培养学生环保意识研究”在湘西州实施的“教育科研五百工程”中被评为“优秀教研课题”；麻世祯撰写的论文《敬业乐教无私奉献》在全国政治学科教学论文评比中获一等奖，发表于《中学生学习报●教研周刊》第1102期；彭司富、龙志勇撰写的论文《对新课程改革的理解与实践》在第九届全国中国小教师论文大赛中获二等奖，发表于《生物技术世界》（2014年第7期）；青年教师和东辉在全州中国小教师专业素养大赛高中组比赛中分别获得“师德演讲比赛”二等奖、“书法比赛一等奖”、“课件制作比赛”三等奖、“说课比赛”三等奖、“教学设计比赛”三等奖；刘明兴、麻世祯、田建龙三人承担全县首届中国小信息技术教学应用观摩活动示范课，分别获得一等奖；另有侯芳等5人被评为县校优秀班主任、优秀教师、优秀党员。
二、主要工作经验及努力方向
回顾本学期的工作，我们认真总结成功经验和失误的教训，主要的工作经验如下：
1、带领全组成员加强师德修养，开展政治理论学习和业务知识学习，提升专业化水平
我们组织成员认真学习师德理论，加强师德师风修养，强化敬业精神，形成“敬业、乐业、合作、奉献”的高尚师德和“忠于职守、热爱教育事业”的良好 1
教风。组织成员学习时政理论和党的十八大精神，掌握党和国家的重大方针政策，
坚持正确的政治方向，树立大局意识、岗位意识，做先进文化的传播者、先进思
想的弘扬者。组织成员学习高中政治教育教学理论、高中政治课程标准、教学方
法，丰富学科专业知识，掌握政治学科发展的新动态和新成果，增强教改意识、
创新意识；学习新课程理论、有效教学和教师理论，更新教师理念，转变教学观
念和教师角色，树立新的教师观、学生观；学习现代教育技术，运用先进技术手
段，扩大(请收藏好范文 网)知识容量，提高教学效率，提高课堂教学效果。带领成员积极参加校本
研修，丰富理论知识，提高成员综合素质和教师专业化水平。
2、加强制度建设，推进规范化管理与服务
作为群众性基层教学研讨组织，我组按照《三年发展规划（2014-2014年）》
的目标要求，不断加强自身制度建设，建立和健全教研会议沙龙制度、会议考勤
登记制度、教学环节检查评估的制度、观摩课制度，完善集体备课制度、资料归
档管理制度，以及骨干教师外出培训、师徒结对制度，以制度凝聚力量、以制度
激励上进。通过组内制度建设和制度的有效落实，实现规范化管理与服务，以其
在组内逐步形成“以严格的制度督导人，以科学的评价引导人，以奖惩的机制激
励人，以优质的服务提升人”的良好人文环境。
3、组织成员开展教学研究，提高业务水平
开展相互听课、评课活动，相互学习教学方法、相互借鉴教学特色，互相取
长补短，共同提高业务水平。全组成员开展教改教研活动，落实学校“名师工程”、
“青蓝工程”，全体成员保持良好的学习风气和教改意识。到目前为止，签订“师
徒结对”协议的成员有5对、10人次，积极帮助青年教师提高业务水平，促进
青年教师快速成长。
4、组织开展集体备课
为了加强科目的竞争力，加强同科教师的团结与协作，发挥教师的整合力量，
校领导和教室领导提出备课组集体备课。从开学初，我组就将集体备课作为一项
管理制度，纳入教研工作之中，以备课组为单位，进行集体备课，统一教学进度、
统一撰写教案、统一编印资料、共同上好一堂优质课。我组配合校教研室进行检
查，将集体备课情况记入教师年终考核材料。
5、推进课堂教学改革，打造优质、高效课堂
贯彻落实高中新课程理念和高中政治新课程标准，坚持“三维目标”和“三
性统一原则”，完善“五环节”课堂教学模式，实施有效教学；坚持“471”学习
策略，完善学生小组合作学习模式，构建高效互动的政治课堂，指导学生快乐学
习、健康成长、和谐发展。开展“同课异构”活动，充分展示每位成员的教学风
采，探索高效课堂实践。加强对教学中存在的典型问题进行个案研究，增长教育
睿智，提高课堂教学实效。按照“471”学习策略的要求和学生在课堂上主动参
加程度要求，科学制定学生学习行为评价标准，作为教学、评课和评价学生学习
情况的标准，以此引导教师的教学和教改，以知识、能力、方法、价值观的综合
评价，促进学生的主动学习和素质全面提高。
6、立足“三个平台”，加强教学交流
充分利用“全国新课改联盟学校”这一重要平台，我组科学制定了《学科宣
言》和《教研组三年发展规划》；通过“全国新课改联盟学校”、“全国少数民族
示范学校”、“湖南省示范中学”三个平台，加强同省内名校政治同行们的交流学
习，学习联盟兄弟学校的先进教学理念、成功课改经验和学科建设成果，开阔教
学视野，提升教学境界，提高业务水平。
7、加强学科知识管理
以各备课组为单位，统一上传精品教学课件、教案、学案，以及教学辅助资
料、教学设计、试卷、优质课教学视频、获奖论文、课题资料等，在校园网上开
辟专栏，加强学科课程资源库的建设和管理；广泛利用交流学习和网络资源，收
集兄弟学校和资料，充实教学资料库，为成员提高教育教学水平创造条件。及时
收集录入组成员个人信息、获奖证书复印件、课题材料及结题、获奖证书复印件，
公开课教案、课件，备课组计划、总结，试卷分析报告、教学反思，自我成长报
告、课堂实录、录像等，及时归档，并装订成册，加强成员成长的档案管理。
当然，我组在工作中也还存在诸多的不足之处，如部分成员对课题研究和研
究性教学还缺乏重视，个别成员依然缺乏现代素质教育观念，我们的教研能力离
现代研究性教学的要求还有不少差距，尚有待于进一步努力，等等，这为我们下
一个学期的教研工作又进一步提出了新任务。适应新形势发展的客观需要，我组
将进一步改正工作，努力推动教研工作再上新台阶。
2014年1月15日
第五篇：2014年下学期行知中学教学教研工作计划
2014年下学期行知实验学校教研工作计划
一 .指导思想：
以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据市局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。
二、组织机构
健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以及学科教研组，分工协作，以具体落实学校教育教研工作。
三、工作目标
本期教研工作，我们将从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。
1.进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。
2.优化课堂，有效训练，提高课堂效益。
3.科研课题取得阶段性进展。一是高效课堂的开题与研究，二是“以导学案为载体的“六环节”目标教学”课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。
4.教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。
5.以教研组为单位，开展校际交流。
四、工作措施
㈠、强化管理，规范教研活动。
1、组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、理化生（含物理、化学、生物）、政史地（含历史、地理、政治）、体艺（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，聘任卢冬福及各科教研组长、年级组长等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存。
2、积极开展“听课”、“说课”、“评课”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。利用周五下午教师业务学习时间各教研组轮流安排一位青年教师上一节公开课，所有教师全过程积极参与，听后先让讲课的教师介绍上这节课的设想及教材的安排，方法的运用，收到的成效及不足，接着教师们就上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定
时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（结合市教研室的安排进行），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。
㈡、推行“推门听课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。
学校领导、教研组长、教研员要把随机下课堂听课，作为了解教师课堂教学，监管教师，监管教师教学的手段，引导教师，端正教学行为，努力改进教学。每学期学校领导听课不少于10节，教研组长兼职教研员不少于20节，老教师不少于6节/周，新教师不少于8节/周。主管教研工作的教研员卢老师每周听课不少于10节，并于课后与任课教师进行磋商交流指导，对学校所有任课教师的课堂教学进行督促指导。
㈢、抓好毕业班教学和测查工作
九年级毕业班工作的优劣，直接影响到学校的社会声誉。九年级毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。为此，本期里，教导处、教研室将把工作的重心放在九年级，通过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式，狠抓毕业班工作。
㈣、确立全新理念，实施课改实验。
全面实施“以导学案为载体的六环节目标教学”课堂改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、区培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为、探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中国小生行为习惯研究”等课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年学校确定了《深化以导学案为载体的“六环节”高效课堂教学实验》校级课题研究，以学科备课组为单位，切实开展科组内的小课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。㈤、提高教师素质，加强队伍建设。
1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。
2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的利用假期到进行培训。
3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。
4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。
㈥、加强教学管理，落实教学常规。
加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知
识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。 ②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。
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