在片区教育工作推进会上的发言材料
武坪学区 杨海平
尊敬的各位领导，同仁们：
大家好，根据教育局领导的精心部署，今天我们与兄弟学校的领导和同事们参加本次教育工作推进会，根据会议安排，我就武坪学区的教育工作现状，主要从学校校园卫生治理，薄弱学科建设、大灶后勤管理三个方面的现状做一分析，并做出下一步打算，敬请大家批评指正。
一、校园卫生治理方面
原来校园卫生差的原因主要有：
（一） 有的同学喜欢吃零食，买了之后，为了方便自己，撕开包装袋就随地一扔。
（二） 楼上班级的同学为了省事，常常悄悄地从楼上往下扔，因为下面既不是他们的卫生区域，或者把垃圾食品袋等揉成团塞在窗台缝隙里，这样就很难被值周发现。
（三） 有的同学倒垃圾的时候，因为垃圾池臭，所以还没走到，就倒在了附近。
（四） 垃圾桶的垃圾过多，没有及时处理，在刮风的时候，垃圾桶的垃圾到处乱飞。
大量的事实告诉我，学校的卫生状况不好，大多是学生们乱丢乱扔造成的。
针对这种情况，我校主要从这几个方面入手治理：
（一）教育学生，讲究卫生。
卫生是一个学校的门面，要求各班和任课教师要与学校密切配合，经常教育学生不买山寨零食，五毛食品，保护环境，讲究卫生，做到保护环境有奖，不保护环境必罚。
（二）区域明确，责任到人
学校有很详细的卫生责任区划图。区域明确了，各个班级、每个教师知道自己的责任田在哪里，杜绝了班级之间，教师之间推诿扯皮；
（三）打扫时间，教师要跟
学校学生少，学生小，环境区域较大，教师参加打扫，既给学生做了示范，又提高了效率，学生也学会了该怎么打扫了。
（四）分级联动，全员参与
校长主要抓，分管副校长具体抓，值周教师、政教处、各班卫生委员参加卫生评比打分，全员参与进来。每周五要评出流动红旗先进，奖优罚劣。
二、薄弱学科建设方面
近几年来，我校各年级学科发展不均衡开始显现。由于各种原因致使藏文和数学成了我校相对薄弱的学科。学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。在几年里，各类的考试中，藏文和高年级数学整体成绩均不理想，薄弱学科、薄弱教学现状主要成因有以下几点：
一是学生成长环境堪忧。家长外出打工，很多孩子成了“留守学生” ，长期缺少父母关爱，家庭教育、课外辅导更是成为空白，形成了一系列不良习性，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”，这些学困生转化起来十分困难，这一点也是提升薄弱学科成绩质量的一大阻碍。
二是教师动力支撑不足，热情难以持久。由于学困生较多，学生转化难度大，时间长了，教师的工作热情便会受到一定程度的打击，信心也会打折扣，影响了学科质量的提升。
三是现有的教学模式下的教学效率有待提高。虽然藏文、数学学科教师在学困生转化上也付出了大量的时间与汗水，但是因为原有的以教为主的传统教学模式在一定程度上制约了教学成绩质量的提高。以藏文为例，授课方式好多还是口口相传，一支粉笔，藏文课甚至上成了翻译课，教法创新不够，山后以汉为主类的考生的会考分数竟然为个位数。
针对以上成因，为进一步加强薄弱学科质量提升工作，我校采取了如下措施：
（一）领导重视，加大对薄弱学科治理力度。
严格实施领导蹲班蹲科制度，我负责蹲点五年级数学，书记负责蹲点六年级数学，教学副校长负责蹲点高年级藏文，各领导对自己所蹲点学科实行全方位督查指导，要深入教学一线，多进入教室听课，教学上多指导，多与任科教师交流，及时了解学科情况。
（二）建立激励机制，提高教师的教学热情。
我校在教师评价机制上，加大对弱科教师的鼓励和奖励。使弱科教师工作起来有想头，干好工作有甜头。学校特别注重关心帮助他们，为他们解决工作、生活中的实际困难，服务到位，千方百计为他们营造良好的工作环境、心理环境，让尊重与呵护成为习惯，让学习与创新蔚成风气，充分调动教师工作的主动性和积极性。
（三）重视平时训练月考，形成连贯性的监控。
薄弱学科的强化不是一朝一夕就能完成的，针对薄弱学科，每周要对本周学生学习情况进行一次针对性的综合练习，在一个单元知识学习结束后进行一次单元练考，每个月教务处要认真组织一次月考，形成对学生每一个学习阶段学习情况的整体连贯性的监控，这样循环下去，薄弱学科教师对自己的教学状况了如指掌，从而积极反思改进自己的课堂教学。
三、大灶后勤管理方面
（一）大灶基本情况
目前武坪学区只有武坪乡中心国小一个大灶。中心大灶从业人员大师傅1人，小工1人。食堂管理人员1人，由分管后勤副校长担任。坝子国小大灶设备较齐备，但因学生少，学校雇不起大师傅，大灶没开起来。除中心国小以外的村国小、幼儿园幼儿都没有上灶，营养餐和寄宿生补助全额退给学生。根据舟教字（2018）533号《学校食堂开展自查自纠工作的紧急通知》文件精神，以及上级主管部门和食药监局的要求，校班子想方设法将原来陈旧的的砖砌的灶台拆除，更换了新的不锈钢灶台和消毒柜、留样柜、放米面架等，改装了抽油烟机。从学区范围内调配了大灶设备，目前中心国小大灶设施基本完备，同时完善了大灶各项管理制度，规范了大灶食品操作流程，切实提高了饭菜质量。
（二）大灶管理打算。
经过前一阶段全县义务教育阶段学校校长赴迭部县部分学校观摩学习。看到了兄弟县学校在学校特色、校园文化建设，尤其是食堂、宿舍管理等方面好的经验和做法，深受触动。下一步将根据全县统一部署，改进大灶经营模式和管理方式。建议对于学生上灶人数较少，交通条件较差的边远学校，比如像武坪这样的学校，为保障学校食堂正常运转，大灶师傅由财政统一发工资；每周的食材按计划配送上门这种大灶新经营模式值得借鉴。
我的发言完毕，谢谢大家!