学校生活区工作总结
（2020-2021学年度第二学期）
时间如白驹过隙，转眼一个学期结束了。回顾这一学期的生活区管理历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触：
一、主要工作
生活区工作琐碎复杂，都是一些鸡毛蒜皮的小事，可是就是这些小事，如果不靠细致是不可以的。宿舍管理中的晨起、午休、晚寝的纪律管理；内务整理、日常打扫、防疫消毒、生活教育。餐厅就餐零音量管理、光盘监督、文明就餐礼仪培养。《劳动即生活生活即教育》课程的落实。工作中如何与孩子谈心、如何与家长沟通……围绕这些工作内容，我们取得了一些小成绩。
1.加强学习：假期读书充电，生活老师共读一本书，开学初业务培训《如何与学生谈心》。
2.就餐礼仪评比，我们的出发点是“以赛促管理”：规范排队、零音量就餐、光盘，分低中高年组进行比赛，三天的比赛，餐厅就餐秩序非常好。
3.“我的生活我做主——生活技能大赛”，比赛分为三部分，生活指导教师展示叠被子风采，同学们叠衣服比赛，穿衣服比赛。展示教师身手不凡，参赛同学摩拳擦掌。培养孩子自理能力常抓不懈。
4.重视《劳动即生活生活即教育》课题的开展，大课题小课堂，重视每个月的生活教育课程的落实。课题中我们设计了“营养均衡与珍爱粮食课程”、“种植体验欣赏课程”、“花式面点制作课程”和“生活用品收纳清洗课程”四大类课程让学生在劳动中体悟成长，懂得用劳动创造幸福美好生活。
5.加强种植园的开拓与管理，这个学期，生活老师带领孩子们开拓了“悦耕种植园”，目前各类蔬菜已经有收获了。
二、取得成绩
（一）狠抓常规细节入手
通过一学期师生的共同努力，我们在一个“细”字上下功夫，生活区内务整理赢得了好评，据招办的老师讲，每一次带家长来看校到国小部宿舍都很放心，我们一点一点地努力为学校招生带来了荣耀，这是可喜的成绩。
（二）爱心关注悉心指导
生活指导教师对孩子的教育是在点点滴滴中的，对孩子的关心指导博得了家长的好评。
（三）因人而宜，全面发展
在生活中落实自理能力的培养，落实心理健康教育，促进了孩子们正确处理同学之间的关系，加强“群育”教育。
三、存在不足
1.有个别教师在处理学生换洗衣服、走读生吃早餐的问题上还会有疏忽，导致家长反应情况。
2.追求管理工作的成果，同时保护生活指导教师工作的积极性，还需要解决很多环节的问题。努力找到既保护教师的工作积极性有鼓励教师达成管理目标的最佳办法。
四、今后打算
下学期我们还要在细字上下功夫，在管理上抓实抓严，让生活区管理更上一层楼。下学期我们重点抓“餐厅就餐”“睡眠管理”“家校沟通”“课程建设”几个方面的工作。
2021年7月