靛塘国小2020——2021学年工作总结
一、基本情况
元阳县大坪乡靛塘国小始建于1971年，位于大坪乡靛塘村，距县城138公里，东隔金子河与芦山、马店村委会相望，南部和西部与金平县铜厂乡相接壤，北与小寨村委会相邻，覆盖全村委会5个自然村2300余人。
学校现有教学班5个，在校学生126人，住校生54人，教职工6人。学校占地面积2440平方米，校舍建筑面积1534平方米，绿化面积269平方米，体育场占地面积1164平方米，图书3560册，教学计算机10台。
近年来，随着办学条件的不断改善，各项教学仪器得以整体配备，学校现配有音乐室、美术室、实验室、少先队活动室、图书室等各功能室，这些功能室的建立能有效满足学校教育教学工作的开展需求。
多年来，学校紧紧围绕“让每个学生有出彩的机会”的办学理念，坚持“诚实严格，勤奋创新”的校风，“爱生善教，严谨求实”的教风，“尊师守纪，勤学善思”的学风，积极践行社会主义核心价值观，因材施教，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，使学校的教育教学工作得以迅速发展。
二、存在的问题
（一）学校方面。学校周围均是农户家的猪圈，每天清洗猪圈是学校臭味弥漫；学校周围农户娱乐设施严重影响学校教育教学；学校门卫年龄偏高，不能有效防范化解突发情况；学校操场裂缝较大，再加今年新建卫生厕所，被车辆压出较大坑塘，出现积水、学生踩空摔跤等安全隐患；幼儿园进入我校，占用较多校舍，学校教师宿舍、学生宿舍、办公室等均不足；学校没有大型打印机，复印资料均是教师自费到金平复印；学校办公经费不住，致使像手抄报等想开展的活动开展不了。
（二）教师方面。教师严重不住，让学校的发展心有余力不足；新教师的培训不到位，虽然激情满满，但方式方法不足，以至于成绩不突出；教师家访次数较少，家校联动不住；教研活动开展较少，教师教学方式方法交流少；教师主动学习能力低，创新能力不足；
（三）学生方面。在校生126人，少数民族126人，留守儿童116人，住校生54人。学生均是少数民族，均有自己的民族语言，尤其一二年级，均有听不懂老师讲话的学生，与学习能力弱；学生家庭教育缺位，单靠学校教育，问题学生居多；家校联动不足，家长长时间不了解自己孩子在校情况，甚至有的家长都不知道自己孩子在读几年级，以至于问题学生的问题不能得到横好的解决；学生课后在校园阅读能力较强，但学校提供不了在校园坐着读书的条件；一二三年级住校生晚自习安排不合理，存在安全隐患。
三、本学年所做的工作
（一）学校收发文。严格执行收发文程序，收文由校长刘回在文件左上角上写出怎样执行、执行时间、上报所需材料、上报时间。所以我校在本年度以来按时按质按量完成上级下达的文件精神
（二）学校档案整理。按照上级要求，档案归类、编号，方便查找、补充。
（三）结合我校实际，整理出教师个人档案盒目录，用目录告诉每一位教师，自己要做什么，怎样去做，完事后怎样去存档。（这一部分得到袁副肯定，并全乡进行推广）
（四）制定出平时成绩分析表，要求每一位教师每一个单元进行一次成绩分析，全方位了解学生学习情况，让每一节课都能成为查缺补漏。（这一部分得到袁副肯定，并全乡进行推广）
（五）鉴于冬天比较寒冷，我校冬天均由值日教师为住校生提供热水洗脚，从细节上让学生感受到老师对他们的爱。
（六）制定出系统的学生奖励机制。
（七）开展了3次听课评课活动，4次公开课活动。
四、其他方面工作
（一）学生在上课前（冬天早上7:00至7:30晨读，其他时候早上6:30至7:30晨读，下午5:30至7:00,晚读），到目前为止，学生已养成了良好的阅读习惯，能自觉主动的去读书，这也是我校道德与法治，科学，语文成绩出处的一个重要举措。
（二）午自习。我校基本是包办上，老师比较辛苦，所以中午我们就培养少先队成员，他们每天都排值日，让学生管学生，实践下来发现，效果非常好。
（三）道德、卫生习惯。学校道德、卫生、纪律监督员每节课下课后组成巡逻队，进行监督检查，到目前为止，学校基本没有乱扔垃圾、说脏话、不关水龙头、打架等不文明现象。
五、教学成绩
成绩在全乡排名。一年级4科均在中间；二年级语文第三，数学第一，道德与法治第三，科学第二；三年级语文第二，数学第一，道德与法治第二，科学第二，英语第三；四年级语文第一，英语第三，其他科目在中间；五年级语文第一，道德与法治第一，科学第二。
六、学校下一步计划。
（一）常规工作保持，稳中求进。
（二）每月一次教研活动，一是加快新教师培训，二是加快经验共享。
（三）每周一次例会，每一位教师总结并对班级出现的问题进行诚信承诺改正。
（四）争取经费，开展手抄报活动，并把优秀成果用塑料框装框粘贴到计划位置。
（五）争取多开两次家长会，或者举办亲子活动，增强家校联动。
元阳县大坪乡靛塘国小
2021年1月24日