一、基本情况
尊敬的各位领导：大家好！
感谢教育局给我们搭建了一个相互交流沟通的平台，今天不能算给大家培训，只能算作互通有无吧。因为在垃圾分类这项工作中我们也只是刚刚起步在摸索阶段，之所以能站在这里和大家聊聊我们的做法，其实得益于红岩国小历年来的每一任校长都怀揣一颗环保之心，从1964年建校起至今已经55年了，历任的校长都秉持环保立校的宗旨，学校办学理念由最初的“绿色教育”发展到“生态教育”到如今覆盖学校教育教学管理的“七彩教育”，努力实现人与自然、人与社会、人与人的和谐发展。如果说红岩国小在垃圾分类工作上先于大家迈出了一步，也得益于红岩国小多年来一直致力于环境保护教育，我们学校以“创建国际化生态学校”为目标，以“七步法”为行动策略（即成立生态组织、环境测评、制定计划、监测与评估、与课程联系、开展社会宣传、制定生态规章）课件显示，一直在开展垃圾及废弃物与气候变化、生物多样性与气候变化两大主题活动。
正因为我们始终关注环保，关注生存环境，倡导让绿色成为自然，让低碳成为习惯的理念，让学校充满绿色希望，绿色文明和绿色文化。最近几年获得些许成绩，2016年在大连市环保征文和环保校本评比中，征文获得一等奖，校本课获得二等奖，2017年获得大连市环境友好校，2018年荣膺国际生态学校绿旗荣誉，今年也就在上周环境日又获得了大连市十佳绿色学校。
二、指导思想
以上是基本情况介绍，回归今天的主题——垃圾分类，可以说“垃圾分类”是环保教育的一个子项目，但是对于学生来说又是最直接，最有实操性，对于学校来说是最能体现环保教育的一个抓手，我校其实从2016年就开始尝试垃圾分类这项工作了，追溯源头的话，是十八大提出生态中国后我校就开始积极响应了，十九大习近平总书记又提出了“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想，还有一系列关于环保方面的文件，课件出示《大连市教育局关于开展大连市中国小垃圾分类主题宣传教育活动的通知》精神，《西岗区创建大连市垃圾分类示范区工作实施方案》的要求，从上到下的一系列文件说明环境保护已经成为国家战略，作为基层教育工作者有责任担当起教育任务。我们教育引导师生树立这样的意识——“垃圾是放错了地方的资源”“垃圾是我们的朋友”“把走丢的垃圾送回它的家”，以期通过宣传教育活动实现垃圾减量化、资源化、无害化。
三、具体做法
任何一项工作的开展和深入都不是一个人的单打独斗，肯定是一盘棋联动思想，既要得到上层建筑的支持，更要有学校的顶层设计。
1、成立组织机构
学校成立了生态委员会，校长负总责，书记监督，德育主任具体主抓，由德高望重的李光祥将军担任名誉顾问，聘请环保专业人士担任指导教师，吸纳环保志愿者为开展环保活动提供人力资源保障，他们对教师、学生进行专业的垃圾分类培训。出台了《红岩国小垃圾分类管理制度及流程》。课件出示稍作解释。学生层面则通过自荐、竞选组建生态环保小卫士，发布活动倡议、做垃圾分类的先行者、指导监督同伴的垃圾分类行动。学生们非常热衷于环保行动，他们看到废弃的打印纸就提出了无纸化办公的建议，我们采纳后进行了电子书包翻转课堂的实践，在教育教学、学校管理等方面实现了无纸化办公，拥有自己的网络资源库。电子备课已经坚持了10年了，节能减排的理念让我们尝到了甜头，不仅在物质上节省了办公经费，最重要的是减少、循环、再利用的理念得到师生认可，现在校园内垃圾呈现递减状态，生态文明的理念在师生生活和行为中深深扎根。
2、垃圾分类在行动
首先，在校园内进行问卷调查，发现师生的环保意识浓厚但是具体落实到如何把垃圾分类显得无从下手，我们就从校园中每日产生的垃圾入手尝试着分类，生态委员会在全校范围进行了调查，得出校园每天产生的垃圾种类最多的纸类、塑料瓶、果核、剩饭、卫生纸餐巾纸等，学校购置了四种垃圾箱放在正门口，废纸的家、纸壳的家、塑料瓶的家、果皮果核的家。生态委员会发起了“请把垃圾送回它的家 请把低碳行为留下”主题活动，在升旗仪式上由生态委员会发出倡议、指导大家正确投放。
其次，我们邀请环保局的家长志愿者走进校园通过校本课、讲座、现场指导等形式讲解垃圾分类知识，也对学校进行了正确指导，纠正了我们的误区，比如我们的果皮果核原先打算通过研究性学习进行堆肥实验，用于生态园施肥实验，环保局说堆肥需要在专业房间里进行无害化处理，我们露天堆肥会产生污染源，污染空气，实际上是污染环境。后来区里开展垃圾分类就变成了纸类、塑料瓶、有害垃圾箱了，那么果核果皮等食物垃圾我们规定都在午饭结束解决跟随剩饭剩菜作为厨余垃圾专业化处理。我们充分发挥课堂教学主渠道的作用，通过环保主题教学节凡是能与节能减排联系的都设计相应的教学互动环节，让学生知校垃圾分类知识的同时充分理解垃圾减量化、资源化与现实生活的联系。垃圾分类与学习体验直接联系起来，师生的参与度与热情更高涨了。我们还让学生把学到的垃圾分类知识和节能减排的理念通过小手拉大手活动传递给自己的家庭，并通过志愿服务辐射到社区。
最可贵的是学生发现可回收垃圾是可以变卖的，就建议学校让垃圾继续实现它的价值，成立学校环保基金账户，资金用于开展环保活动经费或者奖励环保小明星。学校和学生已经达成协议，超过350元可以包车到泰达垃圾处理厂参观。此外，学校的每期校刊都会开辟专栏刊登学生的环保感悟、学生定期绘制环保手抄报、出版了《我们的生态足迹》环保征文集。
环保创意活动渐成品牌。学生把可以利用的废弃物用来开展创意活动，制作的环保服装、开发的创意作品总能令人耳目一新。每年的艺术节上环保创意模特表演成为最吸引人的节目，学生将名著人物和蔬菜娃娃搬上舞台，得到与会嘉宾和观众的喜爱。
垃圾分类实施了三年来，也有不尽人意的地方，比如垃圾的投放仍然存在投错的，要经常开展督促教育；垃圾分类的台账记录不能坚持始终，这些是需要改进之处。
3、活动成果：
多年来，我们的环保教育初心未改，我们的生态足迹一直在路上从未停歇，我校不仅通过垃圾分类减排专项活动，提升师生们的环保意识，还把生态校园的建设升华为师生们的自觉行为，绿意盎然的生态园和校园的绿植每天都吸引学生在探索，我们把环保教育融进生态学校项目并与教育质量的提升融合在一起，积极推动学校的可持续发展。所获的荣誉对我们的工作是个肯定，无形当中这种环保的理念和行动会映射到校园精神和人文素养的提升，如今红岩人的集体荣耀感和幸福感满格，我们的绿色校园不是宏大但是精致，吸引着来到这里的每一个人，生源从六年前的200多人上升到500多人，教学质量连续多年稳居前茅，社会声誉逐年提升。
四、未来的思考
下一步，我们将加入国际生态学校网络，与全国各绿色学校共同分享学校环境和可持续发展教育的经验，也能够与世界各国的生态学校通过网络共同分享环境和可持续发展教育的经验，在更广阔的国际舞台上展示学校的教育成果。