“引爆潜能”硕果盈——中学上半年工作总结
2018年，学校在办学实践中继续以“面向每一位学生，高贵其精神，引爆其潜能”的办学理念为引领，坚持做“潜能引爆教育”，在党建工作、党风廉政建设、师德建设、德育工作、教学工作、研训工作、学校管理等方面不断开拓创新，凸显了“理念引领、课程多样、教学导思、环境友好、研训差异化和管理精细化”的潜能引爆教育特色，并充分发挥了示范性高中的示范、引领、带动作用，促进区域教育均衡发展，获得了良好的社会赞誉。
一、党建工作扎实推进
一是切实加强思想政治建设，提升学校发展的领导力。组织全体党员认真学习《中国共产党章程》，组织全体教职员工认真学习党的十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，领会“四个全面”，把握“四个伟大”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到学懂弄通做实。组织全体党员参加了耒阳市委组织的学习十九大精神手机平台考试和耒阳市教育局党委组织学习的十九大精神知识竞赛和演讲活动。二是切实加强基层党组织建设，提升党组织的战斗力。进一步完善了学校党组织机构，耒阳市二中党总支下设高一、高二、高三、处室和离退休五个支部。成立了学校党建工作办公室，加大了对党建工作的投入。认真推进党支部“五化”建设。进一步健全了党建工作制度和落实了党建工作责任。建设学习型党组织，严格落实“三会一课”制度、“主题党日”活动，加强党员积分管理，组织开展了学校党总支成员民主生活会和基层支部组织生活会。三是切实加强党员干部作风建设，提升党员干部示范引领力。组织全体党员干部认真学习贯彻中央、省、市作风建设相关文件精神，参加了耒阳市委统一部署的干部作风建设“大讨论，大整顿”专题活动，党员干部带头做好自我剖析，列出问题清单，提出整改措施，明确整改时间，全面转变了工作作风。2018年6月学校党总支先后被耒阳市委和耒阳市教育局党委评为“先进基层党组织”，江义军等6位同志被评为耒阳市教育系统优秀共产党员，曾建兵等2位同志被评为耒阳市教育系统优秀党委工作者。
二、从严治党成效显著
一是强化责任落实。严格按照“两个责任”和“一岗双责”要求，全面落实党风廉政建设责任制，坚持把党风廉政建设摆在突出位置，纳入重要日程，与业务工作同步部署、同步实施，同步考核。建制度立规矩，切实把纪律严起来，行政人员向校党总支委签订廉政承诺书20余份，全校教职工签订《廉洁从教承诺书》。建立实行责任清单制度，公布权力清单300项，做到每项工作有责任领导、有具体责任人。二是强化廉政警示教育。注重内在引导，学校党总支书记带头讲党课、讲廉政，做到逢会必讲，组织干部职工集中观看《永远在路上》《镜鉴》等专题片3场次，使党员干部思想灵魂受到震撼洗礼，利用节假日等重要节点开展廉政短信提醒10次，受众达500余人次。三是扎实开展专项整治。深入开展作风建设“大讨论、大整顿”活动，强力整治违反中央八项规定精神问题、侵害群众利益的不正之风和腐败问题，整治了家教家养问题和脱贫攻坚中存在的问题，6人受到约谈。
三、师德师风健康向上
一是进一步完善了耒阳二中师德师风建设机制。学校成立了师德师风建设领导小组，通过调查研究，结合实际，改进了《耒阳市二中师德师风考核办法》，制定和落实了《2017-2018学年度耒阳市二中师德师风建设年活动方案》。二是以耒阳市二中“潜能引爆教育”理念引领学校师德师风建设。组织学习了《中国小教师职业道德规范》和关于师德师风的“十条禁令”等文件精神。引导教师确立正确的思想观念，拥有健康、积极的心态，组织开展了以“爱’为主题的师德师风教育活动，培养教师“爱事业、爱学校、爱学生”和敬业乐群的教育情怀，引爆了每个教师的潜能。三是提升教师的职业幸福感。关心教师、信任教师、依靠教师，尊重教师个性差异，搭建教师发展平台，促进教师个性发展、异步发展、共同发展，提升教师职业幸福感。四是规范教师的从教行为。引导教师树立法纪观念，做到依法从教、廉洁从教。2018年3月，学校陈翔、刘翌、梁光明、贺小勇等4位教师被评为耒阳市教育系统优秀班主任，王冬玉、蒋牛生、刘婧、段苏华等4位教师被评为耒阳市教育系统优秀教师；2018年6月，邓玉明被评为耒阳市优秀校长，皮旭光、黄文辉被评为耒阳市“四有教师”，刘小国被评为耒阳市优秀班主任。
四、办学理念与时俱进
学校构建了具有耒阳市二中特色的“潜能引爆教育”理念系统。办学理念为“面向每一个学生，高贵其精神，引爆其潜能”，其基本内涵是面向每一个学生，培养其具有高尚的以爱国主义为核心的民族精神、以探索创新为特征的时代精神、服务社会服务人民的社会责任感、勇于负责的担当精神和富有良好教养的人格品质，科学施教，促进其智能多元发展和个性突出发展。
“潜能引爆教育”的教育观是“教育就是引爆潜能”, 其核心价值是“做教育的增量，让每个学生成长得更好”,办学目标是“把学校办成‘理念精准、队伍精良、管理精细、环境精美、质量精品’的具有潜能引爆教育特色的示范性高中”，其育人目标是“培养全面发展，个性鲜明，精神高贵的未来优秀人才”，其教师观是“尊重教师个性差异，激发其异步、错位发展”，其学生观是“每个学生都可以获得更好的发展”，其教学观是“注重潜能开发，突出思维引导，成就个性发展”，其课程观是“以生为本，多样选择”，其德育观是“促进学生精神正成长”，其管理观是“‘精管’‘细理’并重”。“潜能引爆教育”旨在尊重个体差异，激发全体学生学习的潜能，做教育的增量，促进学生全面而有个性地发展。
多年来，学校坚持做“引爆潜能的教育”，学校办学理念在师生心中落地生根、开花。2018年3月，耒阳二中校友、第六届全国道德模范匡兵同志在回母校交流时说：“三年的高中生活，不仅学到了知识、培养了能力，更学会了许多做人的道理，养成了积极进取的态度，这些都将成为我一生的宝贵财富”。
五、德育工作开拓创新
学校自主开发的德育校本课程已成为耒阳二中校本课程建设的亮点，形成了“整体+系统”的德育特色。一是进一步完善了德育校本课程。德育校本课程围绕政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五条主线，以二十八个系列专题贯穿三个年级；从高一年级到高三年级，同一主线的德育要求又螺旋上升；同时针对不同年级学生的特点，高一、高二、高三年级又分别确定以适应教育、人格教育、成人教育为侧重点，构建了“五育三侧重”的德育内容体系。二是进一步完善了学校德育工作网络。学校德育工作领导小组、政教处（团委会）、年级、班级四级由上而下纵向延伸；学校、社区、家庭三个方面由内而外横向拓展。2017年下学期，学校进一步完善了“耒阳市二中家长委员会章程”，并依照章程规范、有序、有效开展了多样化的活动。学校“四纵三横”的德育网络渗透力强，形成了强大的德育合力。三是进一步发挥了德育基地的育人功能。充分利用耒阳烈士陵园、蔡伦纪念园及学校校史陈列馆、耒阳农耕博物馆、蔡伦纸都博物馆等学校和地方德育基地，让学生了解历史、了解耒阳、了解学校，开拓视野，增长知识，发挥了“两园三馆”德育基地育人的特殊功能，四是进一步完善了“自主体验式”德育活动模式。结合德育校本课程要求，学校坚持开展走进军营、走进工厂、走进社区、走进农村、远足走进大自然，学习中华优秀传统文化和立志达标等“五进一学一达标” 自主体验式系列活动，引导学生用自己的力量成长，促进学生精神正成长。五是进一步完善了德育综合评价方式。采取自评、互评、师评相结合，过程性评价和结论性评价相结合，定量和定性相结合的方式，对学生的政治、思想、道德、法纪、心理等五个方面的素质进行综合评价。科学的评价方式促进了学生全面发展。2018年2月学校被评为耒阳市教育系统2017年度社会治安综合治理工作先进单位；2018年5月学校团委被评为2017年度耒阳市共青团工作红旗单位。
六、教学质量显著提升
学校始终坚持以完善课程体系建设和课堂导思教学模式为抓手，推进学校教学和课程改革，形成了“素质+个性”的教学特色。
一是扎实推进“四环节导思教学”改革。坚持以“导思”为核心，以“目标导航，新知导学，疑难导思，达标导练”为环节的课堂教学模式改革，立足于“注重潜能开发，突出思维引导，成就个性发展”的教学理念，引导学生在自主探索、合作交流中真正理解、掌握和应用所学知识与技能、思想和方法，实现了对学生“潜能”的“引爆”。学校按年级、按科目推进实施“四环节导思教学”改革，导学案的编写立足教材，以新课程理念为指导，关注学生的个体差异和不同层次的学习需求，坚持面向每一位学生，全面夯实学生的文化基础。2018年大学联考本科一批上线439人，本科一、二批共上线907人，创学校大学联考成绩新纪录。
二是进一步完善了学校的课程体系。一年来，学校坚持“以生为本，多样选择”的课程观，在已开设的50余门校本课程的基础上，突出社团和活动类课程建设，完善和规范了动漫社、器乐社、书画社、街舞社、兵乓球社、篮球社、武术社、摄影社、围棋社、口才社、“雏翼”志愿者协会、“鹿峰”文学社、“校园之声”广播站以及数学、物理、化学、生物奥赛社团等。多姿多彩的社团活动的开展，营造了开放的校园文化氛围，拓展了学生素养培养的新途径，学生的能力得到了锻炼，个性得到了张扬，整体综合素养得到提升，校园真正成了学生自主成长、潜能引爆的舞台。2018年5月，王隽同学参加全国生物学科奥赛荣获全国一等奖。2018年4月，学校女篮和男篮均夺得耒阳市中学生篮球赛冠军。
七、研训工作成绩突出
学校坚持“尊重教师个体差异，促进教师异步、错位发展”的教师观，根据教师专业成长的规律，提出了“差异化发展”的教师队伍建设策略，形成了“异步+错位”的研训特色。一是坚持实施继续教育工程，对教师进行全员培训。半年来，学校通过采取“送出去，请进来”的方式，除对教师进行全员校本培训外，还先后派出了7位物理教师参加了衡阳市高中物理骨干教师工作坊研修学习，6位数学教师参加了衡阳市高中数学骨干教师工作坊研修学习，6位英语教师参加了衡阳市高中英语骨干教师工作坊研修学习， 5位老师参加了衡阳市高中语文能力提升工程“种子教师”工作坊研修学习，5位数学老师参加了衡阳市高中数学能力提升工程“种子教师”工作坊研修学习，92位老师参加了中学教师网络研修与校本研修整合培训，163位老师参加了衡阳市非学历远程网络研修学习。二是坚持实施“青蓝工程”，促进年轻教师专业成长。通过“结对子，铺路子”的方式培养教师。至2017年底，学校已连续15年举行了青年教师拜师及年度验收活动，累计参加拜师验收的青年教师已达1142人次，业务汇报赛课或考试验收被评为优秀的达376人次，指导教师被评为优秀的达296人次。在2017年度各级教学比赛中，我校有2名教师获国家级奖，15人获省级奖，45人获衡阳市级奖。其中雷琼老师获湖南省语文教学比赛一等奖，曾玲燕老师获湖南省体育教学比赛一等奖，吴雪琴老师的安全教育课被教育部评为“精品课程”，段建军老师获全国书法大赛三等奖。三是坚持实施中坚工程，促进教师专业提升。通过“压担子，搭台子”的方式培养教师，一大批青年教师通过“过三关”即教学关、教导关、教研关，成为学校教书育人中坚。2017年学校新增高级教师10人，中级教师12人。2017年12月， 18位教师被认定为2018-2020年耒阳市中国小骨干教师， 10位教师被认定为2018-2020衡阳市中国小骨干教师。四是坚持实施名师工程，锻造名优教师。学校继续通过组织课题研究攻坚的方式，引导骨干教师提升。2017年，学校完成省教育科学规划课题立项1个，省市级在研和结题课题5个，参加课题研究的教师占专任教师的20.2%。2017年，我校政治老师刘显新主持的课题《高中思想政治课现象教学模式研究》获衡阳市第十届基础教育优秀教研教改成果一等奖。2017年，生物教师谢志明入选衡阳市首批“教学名师”，语文教师伍永兵入围衡阳市首届“金牌教师”，体育教师周叶辉被评为“湖南省优秀教练员”，舞蹈教师黄珑被评为“湖南省优秀指导教师”。
八、校内督导特色凸显
为进一步提升学校教育、教学和管理水平，加强教学质量保障，促进学校教学督导工作制度化、常态化，学校出台了《耒阳市二中教学督导评价办法》，构建了学校教学工作“三全督导”模式，即全员督导、全面督导、全程督导。“全员督导”就是督导对象涵盖每个年级、每个教师；“全面督导”就是面向各年级、各学科的教学和管理；“全程督导”就是每个学年度学科专家组深入年级、班级、课堂对教师教学工作的各个环节进行督导。学科专家组由学校领导、教研组长、骨干教师等组成，督导方式采取查伏案资料、听课、开座谈会等。督导过程中，各学科专家还要求以“研讨”、“督促”、“指导”的方式与督导对象“一对一”的交换意见，并对督导对象教学工作的各个环节或管理工作方面给出优秀、良好、合格、基本合格、不合格等评价。督导结束后，学校分年级召开教学督导总结表彰会，并将督导评价结果作为专业技术人员年度考核的依据之一。多年来，耒阳二中不断深化校内教学督导，进一步落实了教学常规管理和年级班级管理。同时，教师和专家相互学习也促进了学校整体育人水平不断提高。“三全督导”模式已成为我校教学管理的一大亮点和特色。
九、校园环境和谐相融
多年来，耒阳二中校园文化环境建设紧紧围绕着“德能兼修，己物相融”的校训，突出一个中心“融”，实现一个目标“环境育人”。我校校园文化环境建设吻合学校办学理念，有适合学校实际需要的建设目标，有符合学校办学和育人需要的功能定位。无论是校园主题雕塑、文化浮雕、还是文化墙、校训碑，无论是“他山来石”还是亭阁台榭，无论是宣传橱窗还是走廊挂画，无论是园林绿化还是道路广场的功能设计，均力求精美、怡人、实用，有本校特色。近年来，学校致力打造人文校园、书香校园、绿色校园、安全校园，努力用精美友好的环境陶冶师生的情操，净化师生的灵魂，提升师生的境界，规范师生的行为，激发师生的动机，引爆师生的潜能，取得了良好效果。2018年5月建成的校训碑成了校园环境文化的新亮点。
十、示范引领效果明显
耒阳二中一直把帮扶区域内薄弱学校的发展作为学校全面落实习近平总书记“五大发展”理念，实现教育均衡发展、办人民满意教育的重大举措，作为省示范性普通高中学校发挥示范、引领、辐射作用应有的时代责任与担当。
一是精准帮扶耒阳四中。2016年7月，学校与耒阳四中签订了《耒阳二中帮扶耒阳四中协议书》。两校在传统结对的基础上，实行全方位、立体式的对接帮扶。坚持求真务实的原则，有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导，推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。第一，支教到校，引领耒阳四中教师提升教学水平。我校先后派出四位骨干教师到耒阳四中支教，赢得了耒阳四中师生的一致好评。第二，师徒结对，提升耒阳四中教师队伍专业素养。发挥我校骨干教师、名优教师的带动作用，以“师徒结队”方式实施“帮扶工程”。2018年上半年，耒阳四中共派出12名教师到我校进行跟班学习，同时，耒阳四中部分年轻教师与耒阳二中教师签定拜师协议，助力四中教师的专业发展。第三，教研互动，共同提高教育教学质量。我校在与耒阳四中结对共建的过程中，以提高教育教学质量为目标，本着“优势互补、共建共赢”的理念，以集体备课、示范课、观摩课、听课、评课、同课异构等方式，在两所学校间开展了多种形式的教学教研活动。第四，管理互鉴，共同提高教育教学管理水平。我校把比较成功的管理模式、管理经验、管理方法交流给耒阳四中借鉴。同时，还启动两校学生建立了“手拉手”互助互学活动，引导两校学生开展广泛的交流，从而达到共同进步的目的。通过精准对接、精准帮扶、精准发力，结对帮扶活动取得明显的效果：耒阳四中综合办学水平不断提高，教研和教师队伍建设取得较好成绩，学生学业水平考试成绩和大学联考成绩逐步提高，办学吸引力逐步增强。2017年12月学校与耒阳四中被衡阳市教育局评为“2017年度基础教育结对帮扶先进对子”，耒阳市二中校长邓玉明同志被评为“衡阳市基础教育帮扶工作先进个人”。
二是带动帮扶薄弱国中。2017年～2018年，学校与耒阳市三中、振兴学校、冠湘中学、慈晖学校等薄弱国中学校建立帮扶关系。耒阳二中通过送课到校、教学指导、教研引领、管理交流等形式发挥对这些学校的引领、示范、辐射作用。2017年下学期，学校先后派出9位优秀教师与以上各校教师进行“同课异构”教学交流，派出10位行政人员到各校进行管理指导，取得了良好效果。
一年来，学校“潜能引爆教育”的办学特色和成果得到了上级教育行政部门和社会各界的充分肯定，产生了较大的社会影响。2018年4月12日《湖南日报》以“校园处处皆胜景——来自耒阳市二中“潜能引爆教育的实践景象”为题，全面报道了耒阳市二中的办学成果。2018年3月和2018年5月，学校先后被教育部评为“全国青少年校园篮球特色学校”和“全国青少年校园足球特色学校”；2018年4月，学校被评为“湖南省中国小知识产权教育试点学校”。