循流而下，倍风而行
——北四中学邀请朝阳县师校专家指导教学
课程改革是国家顶层设计，有着相对统一的模式，对学校来讲，需要的是充分理解和强力执行；教学改革存在着无数种可能，对学校而言，需要的是勇敢尝试和科学创新。教学改革的成败与否，既决定着课堂教学效率的高低，更决定着课程改革是否在课堂中能够深根发芽。
我校坚定不移地执行课程改革，积极探索课堂教学改革，在广泛学习课程改革和课堂教学改革的基础上，形成了“先学后教，精讲多练”高效课堂理念，教师在教学中努力践行，不断丰富、不断创新这个理念，现在发展为16个字“先学后教，以学定教；精讲精练，讲练结合。”课堂教学理念是统一的、发展的，课堂教学模式从实际出发，不是固化的，是创新的。
教师在学科教学过程中，如何将“先学后教，以学定教；精讲精练，讲练结合”理念与课堂教学形式更有机契合，如何进一步提升课堂质量和效率，遇到了瓶颈，需要专家的点拨来突破。学校和教师也需要了解更前沿的课改信息，需要学习外面先进的教学思想和教学方法。经学校党支部和领导班子会议研究决定，邀请朝阳县师校专家到我校指导教学工作。
10月27日，师校康丽红主任带领白伟老师、鞠晓华老师、梁子华老师、高向范老师、刘学恒老师、周维荣老师计六名专家型教研员到我校指导教学工作。学校分语文、数学、英语、物理、化学、历史6个学科安排听评课活动。每个学科安排2-3名计16名老师授课，每个学科所有教师计42名全程参与听课评课。上午各学科分七、八、九年级听三节课，下午分学科集中评课近3个小时。学校领导教师参加活动面广人多，因学校准备充分，学校教学秩序井然，活动开展得顺利。
授课老师上的是常态课，即基于我校“先学后教，以学定教；精讲精练，讲练结合”高效课堂理念下的常态课。本学科所有老师陪同师校专家一起听课，授课老师就是听课教师的镜子，授课老师课堂出现的问题，也是所有学科教师面临的疑惑。授课老师上常态课，目的是让听课专家发现问题，从而解决问题，提高教师教学能力，提高课堂教学质量。
听课后，师校专家与学科教师一起评课、议课。在评课议课过程中，首先授课老师谈了自己教学设计理念，其次听课老师评议，接着师校专家进行点评，最后学科老师与师校专家交流。师校专家的点评，高屋建瓴，切中肯綮，指出了授课老师课的优缺点，并指明了解决问题的好办法。在交流过程中，所有老师虚心求教，师校专家耐心答疑解惑，给老师指点迷津，老师茅塞顿开，豁然开朗。师校专家还向所有老师介绍了最新的课改信息和教育教学信息，介绍了其他名师的教育教学理念和方法，开阔了老师的视野，指明了教育教学前进的方向。
此次活动，所有老师都书写了反思总结，均表示受益匪浅。
有师校专家的指导，促进我校教师更快地成长为学习型教师、专家型名师。有师校专家的帮助，北四中学更能行稳致远。