2022年6月9日大学联考落下帷幕。从2020年9月与这两个班的学生们相遇相识，到两年里的风雨同济，共同努力，到6月8日在忐忑与祝福中送学生们进入考场，到6月24日成绩公布，这两年里我们一起成长，一起经历了一次又一次的挑战、挫折与勇敢面对困难。回想这两年，虽然也真的只是工作生涯中的平常两年，但这两年里经历的点滴，尤其是高三日子里的拼搏，甚至有时候好一段时间里正常周末不知为何物，心中依然颇有感慨。而这两年里总结起来，我想最值得铭记的一个词是：坚持。正是在坚持中，我们彰显自己的力量；在坚持中，我们勇敢地创下一个又一个进步；在坚持中，我们面对挫折，依然勇敢地直视自己的短板，充满信心地用埋头努力论证“水到渠成”的人生哲理。
回想高三的备考，我想坚持是主旋律，从坚持基础的巩固到坚持阅读的训练和写作的提升，这些都是坚持的力量在支撑。而围绕坚持，同样有需要吸取的教训，需要在日后的工作中逐渐改进。
首先是基础的巩固。这是高三一轮复习的重中之重，也是学生们夯实基础的黄金时期。因为一个单元又一个单元这样复习下来，有时难免容易觉得枯燥，所以预先给学生们做好心理建设，让学生们明白扎实基础的重要，沉得下心来跟着老师的节奏及时巩固过关，有需要或学有余力的同学还可以反复滚动基础复习。为了配合每个单元的及时督促巩固过关，每个单元的听写检测一直在进行。检测的内容除了中文、英文的检测外，也包括词句、语法在句子中的运用（以语法填空形式为主），甚至包括写作常用句子的翻译。总而言之，以检测的形式把单元里的重点或易错点再呈现。听写本的批改我主要交给同学们自己进行，听写完之后马上投影答案，同学们核对和更正自己的听写本，有时也相互交换批改，同学们都批改完之后再收上来批阅，根据同学们的情况有针对性地提点。
基础的复习除了资料书练习完成和课堂点拨外，很重要的还包括词汇的巩固和拓展。我要求同学们设立自己的词汇积累本。我们班不少同学词汇积累本还是能够坚持下来。把基础复习中难记的词积累在随身携带的积累本中，把阅读理解遇到的自己有意识记忆的词放到积累本中；词汇积累本方便随身携带，可以利用零碎时间反复记忆巩固词汇。能坚持用好词汇积累本的同学在一段时间后会觉得自己的词汇量扩大了，阅读理解的清晰度好了，解题的速度和准确度也可以相应提高。
语法的复习结合备课组的安排节奏，先着手重要的语法项目，从句子的基本成分，到简单句的类型，到并列句和三大复合句，给同学们梳理清楚句子类型和句子结构，对于写作中正确写句子和顺利解答语法填空很重要，尤其是对于有些所谓凭感觉学英语的同学尤其重要。在教学中重视语法与写作的结合，重视语法在语法填空题型中的运用和理解，结合语法项目的具体特点，有意识地渗透语法知识的实际运用。此外，坚持把句子结构的梳理和强化落实日常课堂教学和阅读训练中，对于长难句的分析和理解尤其有帮助。为了加强同学们对于句子和语法的清晰理解、运用，我要求同学们要设置自己的语法填空错题本；而同时也为了增加一个平台让同学们展示自己和增强互助精神，我在每周三课堂开始的几分钟是同学的错题分享环节，轮流或抽取一两个同学课前投影自己积累的典型错题两三道让全班同学一起做，然后负责的这些同学抽问同学答案，和点评同学的答案、讲解。同学们还是乐意和非常认真地完成这个分享任务，对于同学们语法填空错题本的坚持和尤其是一些语法理解意识薄弱的同学有帮助。
阅读是语言学习最有魅力和最有内涵的部分，也是英语测试中直接决定分数高低的重要保障。我从接手同学们的英语学习开始，就一再向同学们灌输“Daily Reading”的理念，鼓励同学们学会享受英语阅读的乐趣，在日常课堂教学中也加强阅读点评、分享的比重。我在课堂教学中不时地强调Daily Reading，有时候甚至被有些同学当做我的“口头禅”了。在6月8日送考时，有个男生握着我的手说“Daily Reading”，我颇为感动！