【第1篇】关于考试总结的教育心底:总结2022的备考经验，留着以后用
不得不承认，交流的这一年，我患上了严重的考试焦虑症。
只要一到考试，就非常担心孩子们考不好。不知道复习过的知识他们是不是忘了?考完之后班级与班级的差距是不是很大?那些成绩不错的孩子会不会因为语文拉低了总分?
说实话，做老师做到这个程度，确实够悲催的了。
好心的同事纷纷安慰我：“不要太计较。人家都是教了十几二十年的老教师，经验比你丰富得多，成绩当然会更好。”“成绩是要看班级的，基础差的班级成绩当然差啦。”“反正都要有倒数，人家还得感谢你，没有你班的衬托，哪来人家的优秀呢。”
话虽如此，可每次被其他班级狠狠甩下的感觉，真的很不爽!尤其想到，这一辈子还要经历这么多次考试，若是每次都是这样的心态，没准活不到退休之日。与其在焦虑中度过，还不如想想解决的办法。
这不，经过了两次模考，3班的成绩终于有了起色。自己总结，跟以下的做法有关，现在分享给大家，希望对朋友们有所帮助。
文言文复习：之前复习的时候，只是在给同学们列出了知识点之后，就让孩子们课堂背诵，然后才用随机抽背的形式，接下来做练习就完事了。这样的复习操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因为以前的班级自己带了三年，而且又做班主任。而用到现在的班级效果就很差。一节课下来，教师对于学生哪些知识已经掌握了完全没底。最好是改用练习卷默写的形式。把重点字词，重点句子，背诵语句统统罗列出来，变成一张练习卷。限时做完了之后老师收上来查看。这样虽然多了课后批改的工作，却能全盘掌握孩子的复习状况。因此，这次考试的时候，孩子基本上文言文字词和翻译都能答对。
名著复习：这次考试考到的题：祥子的”三起三落”正好考试前几天孩子们默写过，所以平时60来分的同学基本都能拿到两三分。而六班没有默写，所以平均分很低。这就给了我一个启示：对于普通班的同学，还是那句话，不要相信背诵。所有背诵的知识一定要呈现在笔端，才会有效果。而且，对比昨天自己两个班不同的复习操作，很明显3班的先背诵知识点，然后只做练习的效果会比4班，只划记知识点，做练习的效果好得多。所以名著复习，一定要做到以背诵为主，辅之以适当的练习。毕竟考试出到同样的试题这种几率是很小的。只有知识点掌握了，才能做到以不变应万变。
不要以为一本名著有两三节课的时候复习哦。九年级的下学期这么短，一本书一节课差不多。
默写、字词：默写这个学期的操作是：第一轮复习的时候每天默两至三首，一模的时候还没有默完，默完的又忘记，所以考得很差;第二轮时背诵10首抽默几首，这种方式在时间紧急的情况下，快速的帮助孩子们记忆;第三轮打算每首再重新默写一次，当然数量增加到一次10-15首，也就是一节课的时间。准备三模;三模之后再默写一次，就差不多了。
字词的话最有效的办法就是布置为家庭作业，每天抄写几课。平行班的同学回去不是很自觉，抄写字词简单有效。课堂上如果从一开学就听写，也能听写完一次之后再发练习卷。总而言之，没有三轮左右的循环，学生字词很难拿分。
阅读：阅读一定是要讲的。分专题，一个专题差不多要5节课才能完成讲解和练习。最好不要分开。一气呵成。讲完之后的一周左右要有检测，不然学生又忘了。其实如果老师能在平时的阅读教学中融入这一内容，效果更好。九年级节约了大量时间。孩子们对于理解文章的主旨很有问题。所以七年级八年级还是要扩大阅读面，多读书，多思考。
令人担心的是，现在的复习状况普遍都是老师牵着学生走。如果没有老师布置该复习什么内容，孩子们就无所适从。这样的学习对进入高中实为不利。在保证成绩的同学，我们更应该想些办法如何培养孩子们的自主学习的习惯。(英语老师能够将默写单词变成家庭作业，并且做好跟踪值得佩服)。只有这样，才能有利于孩子们的终生发展。
公众号：罗老师用文字记录生活
【第2篇】农业系统“全民国家安全教育日”法律考试答题活动总结
今年4月15日是全国首个“全民国家安全教育日”，为提高农业系统公职人员反恐意识，普及防恐反恐法律常识，特别是国家工作人员国家安全法律意识，根据《关于开展自治区第十三个“宪法法律宣传月”活动的通知》（x县治办〔2022〕x号）文件要求，xx县农业局于4月15日上午组织全农业系统干部职工开展了以“维护国家安全，共筑钢铁长城”为主题的“全民国家安全教育日”法治知识答题活动，全系统8个单位共计86人参加了此次答题活动，反响热烈。本次学法活动取得圆满成功，总结经验如下：
一是局领导高度重视。农业局局长xx同志亲自批示，要求各科室、各单位主要领导要亲自过问，高度重视此次答题活动，将其作为“基层法治建设年”和全系统开展第十三个自治区“宪法法律宣传月”的一项重要内容，作为全系统公职人员国家安全教育的重要形式，融入“法治六进”活动，组织好、开展好此项活动。
二是认真组织抓好落实。分管领导具体负责，指定专人负责。农业局普法办在考试前两天将《中华人民共和国国家安全法》、《反恐怖主义法》和《反间谍法》上传至“xx县三农信息网”网站（xx）“政策法规专栏”宣传，并按时组织全系统干部集中在农业局三楼会议室答题。
三是及时上报信息。普法办要求各单位及时山包答题活动信息，全系统共上报信息，图片10张，在农业系统营造出“国家安全、人人有责”的活动氛围。
此次活动反响热烈，农业局一干部说到：“这次活动搞得非常好，学到了很多法律知识，很多不以为然的小事给我们敲响了警钟，我深刻地认识到维护国家安全是我们每个公民应尽的义务。”
【第3篇】全民国家安全教育日的法律考试答题活动总结
全民国家安全教育日的法律考试答题活动总结
今年4月15日是全国首个“全民国家安全教育日”，为提高农业系统公职人员反恐意识，普及防恐反恐法律常识，特别是国家工作人员国家安全法律意识，根据《关于开展自治区第十三个“法律宣传月”活动的通知》（x县治办〔2016〕x号）文件要求，xx县农业局于4月15日上午组织全农业系统干部职工开展了以“维护国家安全，共筑钢铁长城”为主题的“全民国家安全教育日”法治知识答题活动，全系统8个单位共计86人参加了此次答题活动，反响热烈。本次学法活动取得圆满成功，总结经验如下：
一是局领导高度重视。农业局局长xx亲自批示，要求各科室、各单位主要领导要亲自过问，高度重视此次答题活动，将其作为“基层法治建设年”和全系统开展第十三个自治区“法律宣传月”的一项重要内容，作为全系统公职人员国家安全教育的`重要形式，融入“法治六进”活动，组织好、开展好此项活动。
二是认真组织抓好落实。分管领导具体负责，指定专人负责。农业局普法办在考试前两天将《中华人民共和国国家安全法》、《反恐怖主义法》和《反间谍法》上传至“xx县三农信息网”网站（xx）“政策法规专栏”宣传，并按时组织全系统干部集中在农业局三楼会议室答题。
三是及时上报信息。普法办要求各单位及时山包答题活动信息，全系统共上报信息，图片10张，在农业系统营造出“国家安全、人人有责”的活动氛围。
此次活动反响热烈，农业局一干部说到：“这次活动搞得非常好，学到了很多法律知识，很多不以为然的小事给我们敲响了警钟，我深刻地认识到维护国家安全是我们每个公民应尽的义务。”
【第4篇】期会考试后的一些感想-教育总结
期会考试后的一些感想-教育总结
今天下午正在核算期会考试分数，我教的一名同学来帮班主任登记分数，就顺便来看他的英语分。当他看到自己的分数后，感到很惊讶地自言自语道：“才考这点分呀！”他是我平时非常“关注”的一名同学，所以他的分数我记得非常清楚，才考了76分，于是我问他：“知道为什么考了这个分数吗？”他不好意思地红着脸说：“上课没认真听课呗。”于是我指着一道句型转换题说：“是呀，这道题咱们考试前一天，我是不是在黑板上重点强调了，一般现在时第三人称单数变成一般疑问句时，前面用助动词dose提问，后面的实义动词就要变成原形，你的为什么还加s呢？”他不住地点头称是。然后我又鼓励他说：“和上学期期末考试相比，你的成绩进步了很多。如果上课时认真听讲，是不是会有更大的进步？”他连忙说：“是的，我以后上课一定要认真听讲。”
本次考试主要考查了听力，词汇，句子，阅读，语法方面的知识点，而且题型灵活多样，涉及到词型变换，句型变换方面的能力，可以说考查的范围比较全面，比较客观公正地考查了学生在这一阶段对知识点的掌握情况。但是也有一些题超出了目前学生所掌握的知识点的范围，如序数词是下一单元要学的重点内容，在第三单元虽然出现了first这个词，但它并不是以序数词的身份出现的，而是以adv（副词）出现的，意思是首先的意思。另外本次考试的的阅读题有些偏难，以往的阅读题都是阅读文章后选择填空，或者判断对错。这次的阅读竟然是回答问句的方式，而且竟然出现了反意疑问句，这些都是超纲题。另外，回答整个句子的阅读理解题一般只在国中，高中的练习题中会出现，可见命题老师的水平是相当的高了。
这次考试我们老师在阅卷时的标准非常严格，词组中不加冠词的扣分，句子中首字母不大写的扣分，结尾没有标点的扣分，总之眼睛睁得像放大镜一样挑错捡漏，不能有半点错误。我想，严格的`批卷是应该的。这样也会给爱马虎，爱出错的同学一次深刻的教训，以致在今后的考试中要更加仔细认真。其实这次考试中容易出现的错误，在平时的讲课中，都强调很多遍了，可是偏偏就有学生就是答错了，这也充分地说明了一点，有些同学上课听课不认真，该记住的没有记住。
所以在今后的教学中，要加强对学生能力方面的培养，不要只单纯地只记住书上的单词，句型，课文，还要更深层次的挖掘；还要在调动学生学习积极性方面多下功夫，使学生在课堂上都能认真听课，提高课堂45钟的效率，讲过的内容就要记住。
我认为考试的分数并不重要，名次也不重要，关键在于能力的培养。100分，第一名固然令人羡慕，人人都想考第一名，可是第一名就只有一个，就算并列第一，排名不也有个先后吗？我记得俞敏洪说过，他不想让自己的女儿考第一名，第一名多累呀，全班50名同学，后面有49人在追，也太累了，太紧张了。所以，名次没有什么重要的，而且一次考试也并不能证明什么，只要自己努力了，和上一次纵向比较，自己进步了，那就可以了，说明努力没有白费。我女儿的英语这次比上次多考了10分，我表扬了她，进步了，争取下次有更大的进步！
【第5篇】总结教育学专业考试题型分析及答题技巧
总结教育学专业考试题型分析及答题技巧
1、答题标准
关于答题标准问题，不同类型的题目有不同的要求。无论对待何种题型，答题时都要尽量运用教育理论术语及其表达方式，不要给人以门外汉的感觉。
单项选择题属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、一定的灵活性等特点。要注意选准答案，并确保答案的唯一性，不要同时选择两个以上的答案，也不要出现所有小题全选同一字母的现象。在答案都比较模糊的情况下，要选最贴近的一个，不可乱选。
辨析题是近年来出现的一种新题型，要求考生对试题所表述的基本概念、基本原理的正误进行判断，进而对其理由作出分析。这类题目的中心话题多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题，其观点正误混杂，考生解答时往往容易“顾此失彼”，这类试题的出现有助于克服考生在学习中的'死记硬背现象，突出了对考生理解能力、分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。答题时要先明确判定“对”（正确）或者“错”（错误），然后再进行分析。由于题目本身多为判断句，所以分析时，一般应先围绕前半句解析，然后再围绕后半句解析，最后作出结论。
简答题即简单问答题的简称，主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。虽为简答，但作为研究生考试，也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答。条目要清晰、要点要准确，不过，围绕要点所作的解说，可以相对自由和随意一些。
分析论述题主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目出得比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，答案也不十分标准。答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。若给出一定的文本材料，应注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，一般在字数上答得越多越好，至少不能少于一页答题纸。
做题的顺序并不固定，主要是符合自己的习惯，只要能够保证按照这种习惯来做，在三小时内可以答完全部试题就行。如果偶尔遇到不太熟悉的题目，那也应是大纲里的内容，冷静思考一下就可以解答了。即使有不会的题目也要作答，而且要尽量借此显示自己的知识面和知识积累程度。但无论如何，千万不能出现漏题现象。
2、答题时间的分配
总体原则是基本按分值分配时间。虽然考试时间达三小时之久，但由于要写的东西多，时间还是比较紧张的，所以一定要加快写字速度。做45个单项选择题时一般不要超过35分钟，若30分钟完成则更好；3个辨析题对于多数考生来说比较难，应有一定的审题、思考和判断时间，可在20~25分钟内完成；6个简答题因为要当论述题来答，篇幅不能太短，一般需55~60分钟搞定；3个分析论述题可能要占据稍微多一点的时间，因为它分量比较重，希望考生能够达到60分钟以上，若能给70分钟则更为理想；最后要留出3~5分钟时间，镇定地检查考号、姓名是否已填写完整，题号对应是否正确，卷面是否有错别字等。三小时对于头脑里没记什么东西的考生来说是长了些，但对有很多思想和才华要展示的考生来说，实在是太短了。
3、答题格式注意的问题
主要应注意下列几点：写清题号，对应答题；要点明确，陈述具体；书写工整，卷面整洁。一般要先总体概括、再分析要点（在要点之后详细陈述），再简短总结。