教师语言文字规范化调查问卷分析报告
一、调查时间
2018年11月
二、调查地点
华强中学
三、调查对象
华强中学教师
四、调查方法
问卷调查
五、调查目的
汉语是中华民族的结晶，它体现了中华民族的凝聚力和亲和力。学习汉语，热爱汉语，不仅仅是一种态度，更是一种爱国情感。而文字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。文字是我国精神文化中不可忽视的珍宝，是中华文化的载体。
新中国成立以来，国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《汉语拼音方案》、《第一批异形词整理表》等等。随着国家通用语言文字法的颁布实施，语言文字规范化问题越来越受到大家的重视。为了贯彻落实“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，我校对学校老师的语言文字规范化情况进行了调查。
六、调查结果
经过调查，我们发现100%的老师上课以及课后都使用普通话进行交流。其次，校园内的集会、广播以及开会时也都使用普通话。可见，普通话在学校老师中使用率和普及率高。而老师们对自己的语言素养评价也都比较好，且绝大部分老师的普通话水平都在二级乙等以上。这也与教师的年龄有关。学校老师的年龄普遍比较年轻，都接受过高等教育，且现代社会对普通话的要求也越来越高。在这些条件的影响下，老师们的普通话水平也随之提高。教师的教龄大都在一至三年左右，教学经验不足。
从问卷上反映的情况可以看出，这样年轻的教师队伍，大部分老师在语言文字应用能力方面比较强，自觉规范使用语言文字的意识比较强，语言文字使用也较规范，对相应的法律法规比较了解。但是仍有部分老师的语言文字使用不规范，对相应法律也不了解，意识不够强。这部分老师需要重视语言文字规范化，加强学习，努力跟上。同时老师们对学校语言文字工作也提出了一些建议，如做好宣传工作、老师和学生们规范用字以及对师生进行有关的培训等。
从上述情况可以看出，教师在语言文字规范化上还存在着许多问题。为了更好地落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，学校在努力抓好教育教学改革的同时，要积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的和谐校园环境建设中。