第一篇：2014大学联考语文作文押题指导 向名家学习写好大学联考作文的开头
向名家学习写好大学联考作文的开头
就考场作文来说，开头是作文在阅卷老师面前的第一次亮相，它将决定你所写的文章给阅卷老师所留下的第一印象。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”第一印象好就意味着有了良好的开端，考场作文也就成功了一半。
考场作文的开头一定要有强烈的视觉冲击力和心灵的震撼力，这样的开头才会激起阅卷老师的兴趣，才会让阅卷老师肯定你的写作能力和写作水平。考场作文要想有这种视觉冲击力和心灵震撼力强的开头，考生在平时的作文训练中就要注意形成自己的写作风格和套路，考试时不要临时兴起乱写一通。
如果考生作文缺少个性，而时间上又来不及再去苦思冥想如何创新，这时不妨借鉴名家文章的开头，加以仿用，一样可以出奇制胜。下面笔者介绍几种名家开头方法，供考生在考场作文开头时借鉴。
一、“情感取胜”法
所谓“情感取胜”开头法，就是在文章开头以饱蘸深厚情感的笔调开头，以真挚的感情给阅卷老师以强烈的心灵震撼，赢得阅卷老师的青睐。这不是投机取巧走捷径，而是实实在在地落实大学联考考试大纲的写作要求，也就是“感情真挚，思想健康”。这是衡量考生作文内容的一条重要标准。“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感。
考生在文章中可以表现的感情多种多样，凡是能体现真善美的喜怒哀乐都可以作为文章的主题。考生可以根据高中学生的实际，从以下几个方面来表现：热爱自然、热爱家乡、热爱亲人、珍惜友情、仰慕英雄、同情弱者、嫉恶如仇等。
【名家范例】我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是国小中唯一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。（余秋雨《一个王朝的背影》）
【启示感悟】这个开头以个人经验引出对主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感这个引入点，在感情上更为真挚感人。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”“化解”，考生写作文时，这些词一定要用上，这也是余秋雨文章独特的地方。这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中能够让人较快地理解。考生平时阅读文章甚至是做阅读题时，要注意积累这些词，这是提升作文档次非常重要的方法，也是快速
用心爱心专心 - 1 -
提高作文水平的有效途径之一。
【仿用程式】我们这些人，对??总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，??老师讲到??时??，年迈的老师??，孩子们也跟着??。??从小种下的??，很难化解得开。
【仿用实例】我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”“盼着有肉吃”时感慨万千。年迈的老师一感慨，孩子们也(更多请搜索)跟着感慨。尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。
二、“情境创设”法
所谓“情境创设”开头法，就是考生作文时，根据文章主题表达的需要，运用再现生活的方式，描绘一个人物生活的生动情境，将读者带入文章描绘的那个富有情感、美感，蕴涵哲理的特定氛围（即情境）中，使读者跟随作者一道入境会意，触景生情，进而产生思想和情感的共鸣。
【名家范例】1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧（劈空而来，无缘无故而来）。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是寂静的存在，我的逐渐入睡，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖不已。（余华《在细雨中呼喊》）
【启示感悟】冷静的语调，优美而精练的叙事语言，极富感染力。考生要注意文段中的四字结构短语，如“不可名状”“细雨飘扬”“逐渐入睡”“逐渐遗忘”“依次闪开”“寂静无比”“颤抖不已”等，四字结构短语让文段有一种阅读的节奏感。考生写作文时，注意多运用四字结构短语及成语。运用好的话，能使文章增色不少。
【仿用程式】??年的时候，一个孩子开始了??。我回想起了??。??所显示的，是??的存在，我的??，是对??的逐渐??。应该是在这时候，在我??，仿佛??。??，使我此刻回想中的??
【仿用实例】1994年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐痴迷。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的足球都瘪了下去。
三、“现象→本质思索”法
“深刻”是大学联考语文《考试大纲》作文发展等级的第一条要求。考生作文时，运用“现
象→本质思索”法开头，就是落实“深刻”这一要求的最好方法之一。
马克思说，要透过现象看本质。所谓“透过现象看本质”，就是说我们看待客观事物不能只是停留在纷繁复杂的表象之上，而要找出事物的根本属性。一般来说，一种事物的根本特点、基本属性、内在规律等，都可以叫做“本质”。人们认识事物总是从现象入手；现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果考生能透过现象的迷雾，作深入思考，对现象进行“去伪存真，去粗取精，由表及里，由此及彼”的加工，就能发掘出事物的本质来。具体到考场作文，比如考生写记叙文，记的是一个人、一件事、一处景物，但又不能局限于一个人、一件事、一处景物，而要着眼于对人物思想品质、精神世界和事件的意义、影响进行发掘：由点到面、由表及里、由现象到本质地揭示或印证某一规律，给人以启示，做到以小见大，见微知著。
所谓“现象→本质思索”开头法，就是考生在作文时将这种启示或感悟运用简明扼要的语言放在文章开头，用以统率全文。在议论文写作中，运用“现象→本质思索”法开头更能充分发挥这种方法的优势。因为议论文旨在在纷繁复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，探讨事物的内在属性，高屋建瓴地发表作者的观点。
【名家范例】就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟利昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱。有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。（苏童《妻妾成群·自序》）
【启示感悟】这段文字对于社会现象的描述形象而委婉，作者在展现的图景中很自然地透露出了自己的观点。考生需要重点学习的地方是：1.以比喻开头。这个比喻不是没有目的的，而是要为表达自己的观点服务。2.对比的运用。如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比，给人很强烈的印象，并为后面论述的展开造成阅读悬念。在考场作文中，这种对比能很快吸引阅卷老师的眼球，让其对你的作文留下很好的第一印象。文中的一些细节也值得考生学习，如“压迫感”这个词，我们平时惯常的说法也许是“感到压迫”，而“压迫感”便如同将豆腐变做了燕窝，提鲜又提味。考生要学会说“××感”这类语言：感到幸福，就说“幸福感”；感到失败，就说“挫败感”，如此等等。
【仿用程式】就像??，就像??。??有一次我在??亲眼目睹了这样一种??
【仿用实例】就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活正在变得混乱。忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点儿啼笑皆非。有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里
狂做数学题。
四、“引用名言俗语”法
所谓“引用名言俗语”开头法，就是作文时引用或化用格言、警句、俗语、诗文等，以此引出自己要阐述的话题。这种文章开头方式古已有之，如王维的诗歌《少年行》：“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”，起句就化用了三国时曹植《名都篇》中的诗句“美酒斗十千”。又如顾颉刚《怀疑与学问》的开头引用了程颐“学者先要会疑”的话。
开头引用警句、名言、诗句、俗语、谚语等，可以达到吸引读者阅读，帮助突出文章中心的作用。这种开头法，也是一般考生都容易掌握和便于使用的方法。名言警句式开头运用得好，往往能增强文章开篇的气势。当然，考生在引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
【名家范例】有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识地觉得应当是“三恨红楼梦未完”。（张爱玲《红楼梦魇》）
【启示感悟】该段以引语开头，并在对比中突出所要表达的文章主题。这种“三缺一”的开篇模式应该说是非常便于考生套用的。
【仿用程式】有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识地觉得应当是??
【仿用实例】有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识地觉得应当是“三恨网速不快”。
第二篇：2014大学联考作文预测新材料作文“ 时间、学习、成功”
2014大学联考作文素材：新材料作文“ 时间、学习、成功”导写
【文题】
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年，成功会向你招手。
有人曾说：“15岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁时遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说我不会呀。18岁觉得英语难，放弃英语，28岁出现一个很棒但要会英语的工作，你只好说我不会呀。”人生前期越嫌麻烦、越懒得学，后来就越可能错过新风景，错过让你动心的人和事。
写一篇不少于800百字的文章，立意自定，题目自拟，不限文体 （除诗歌外）。
【思路点拨】
材料一分析：哈佛理论共两句话，第一句话的意思是：人的命运决定于晚上的余业时间。言外之意是：人应该充分利用晚上的业余时间。把这个言外之意扩而大之，意思是，我们每个人都应该坚持利用业余时间，只有这样，我们的人生才变得越来越美好。
由此可以立意：要抓紧时间，要坚持不懈。
材料二分析：第二段材料共两句话，前一句是事例，后一句是从事例中得出的结论。强调学习不要畏难，学习要趁早，学习知识和技能为人生奠定基础，勤于学习才能成功。
由此可以立意：学习要趁早，学习要吃苦，这样才能美化人生。
两个材料共同的话题是学习的重要性。作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等展开。材料一侧重坚持学习，充分利用时间；材料二侧重学习要吃苦，学习要趁早。
1、最佳立意应该能够把前后两则材料的内容结合在一起，展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。如：人生前期应充分利用业余时间，勤奋学习，只有这样才能成功。 紧紧围绕“学习”这个核心话题展开。早努力、不怕苦、充分利用时间学习，上述三种兼有两种，可谓一类文的上等立意。
2、如果侧重于第一部分内容，谈充分利用时间，谈坚持不懈，只要是围绕“学习”，讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习等，同样是一类立意。 如果只抓住第二部分内容，谈人应当及早努力，谈不要怕吃苦等，只要围绕学习，也算一类立意。 以上两种立意，可谓一类文的下等，或二类文的上等。
3、如果作文只是泛泛地谈材料中的某一个元素，如“坚持”“时间”“勤奋”“知识”等，属于断章取义。这样的立意列如三类立意。这里所说的“泛泛地谈”，是说该作文在论证过程中，很少涉及“学习要趁早”“要充分利用业余时间”之类的内容。
4、如果只抓住材料中的只言片语，论点不是材料的中心内容，则判为三类立意。如：坚持就是胜利，努力是成功的关键，不要错过美好的风景等。注意：如果抓的是片言只语，但文中有若干内容涉及到学习、人生等重要内容，判为三类上，或二类下。否则是三类下。
5、如果所写议论文的论点或记叙文的主旨，明显地脱离了作文材料，与作文材料几乎没有任何关系，在立意方面打入四类。
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以下两篇文章，作者抓住了两个材料的核心“学习”，并且用“纵”和“横”两字极为精妙的概括出两则材料的各自侧重点，可谓匠心。不足之处素材过于贫乏，使文章显得有些空洞。红字部分是我加上的，目的是扣题和丰富文章的内容。
【例文】
求学纵横谈
荀子说：“学不可以已”，“君子性非异也，善假于物也”。此处的“物”即为“学习”，由此可见，人生贵在求学。
凡事都可以从纵向和横向方面来考虑，求学也不例外。纵向上的求学是时间上的积累，抓紧时间学习是纵向的真谛；横向上的求学则是范围上的扩展，泛学与精学是横向的奥秘。
求学是实实在在的付出，绝非动动嘴皮的巧活，求学需要一个人真正静下心来花大量的时间。时间从何而来？鲁迅先生说得好：“时间就像海绵里的水，只要去挤总会有的。”因此我们要善于并勇于去挤时间。散步时的沉思，小憩时的冥想，排队时的默背，临睡前的回味……零碎的时间处处有，只要肯去利用。哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间。
所以，只要我们充分利用所有可以为我们所用的时间，那么我们就拥有了超越他人的法宝，我们就能赢得纵向求学的胜利。
当然，赢得了纵向求学的胜利并不等于求学的成功，还有横向的挑战在等着我们。
人生是一个多元化小世界，任何人都不能单凭一种技能而生存下来。所谓的“一招鲜，吃遍天”已经不适合当前的社会。我们可学的范围极广，只要是正面积极的，如果有精力和时间，那我们就应该尽力去学。“艺多不压身”的确是至理名言。同样的学历，同一个岗位，你比别人多一种本领，那你就比别人更容易受到青睐。《水浒传》中的东京泼皮高俅的飞黄腾达，还不是因为那一脚绝妙的蹴鞠？
所以，我们要充分利用大好的青春年华，多汲取天地之灵气，日月之精华，抓住一切机会去学习更多的知识和技能。略知皮毛也好，登峰造极也罢，只要去学就总会有收获。要相信，没有一件事情是毫无意义的。日后保你成功的没准是你在无意间插在河边的一棵柳！
求学的路很难，你也许头破血流；求学的路又很简单，只要抓紧时间。随时随地随意学，纵向横向两手抓，你一定能在求学的路上走得从容有序，一路花香。
用学习弥补空闲
开头：
除去八小时的工作，除去每天在校学习的时间，剩下的时间你会做什么？在我看来：有空闲，宜学之。
中间：
分论点一——用学习弥补空闲，收获的是知识和技能。
分论点二——用学习弥补空闲，提高的是品味与修养。
分论点三——用学习弥补空闲，青睐你的是机遇和成功。
结尾：
生命是宝贵的，时光是易逝的，生命的长度我们无法操控，但我们可以决定生命的宽度。用学习弥补空闲，是我们明智的选择，它能让我们获得知识，提高修养，抓住机遇，收获一个无悔的人生。
有空闲，宜学之；有空闲，必学之。
这篇作文是一篇横列式结构的议论文，精彩之处除了分论点的设置的合理以及结尾的总括照应外，审题准确尤其值得肯定。本文立意表面上看是从第一则材料中得出的，但是作者通过三个分论点特别是最后一个分论点以及结尾有关“长度宽度”的论述，巧妙的把第二则材料的核心立意揉了进去，不失为一篇立意上乘的作文。
通过上面两篇例文，我们可以得出结论：多材料作文，必须把多个材料的立意结合起来，寻找其共同点；如果找不到共同点，也应该在作文中把各个材料的立意都涉及到，只有这样才能避免偏题和离题。
第三篇：2014上海大学联考满分作文《比学习更重要的事——做人》
比学习更重要的事—学会做人
在我们学校的外墙上，醒目的写着：“学会做人、学会做事、学会学习”。我是学生，学习对我来说固然重要，但更重要的是做人。
随着年龄的增长，身高的增长，烦恼也不期而致。现在我已经是中学生，学科也随着知识的需要在不断增加，作业也忙着赶来凑热闹。每天需要做的作业像一座无形的大山压得我透不过气来，尤其是快到考试的时候，为了给父母一个满意的分数，只好拼命地学。真是“分、分、学生的命根儿呀！”。
随着社会环境的变化，人们的思想也随之而变，原来的大公无私荡然无存了，取缔它的是自私自利。原来那种助人为乐的行为，如今也被人视为是傻瓜、弱智。而我在学习上虽不能称之为优秀，但在我十二年的人生生涯中，始终保存着乐于助人的本性，姥姥和爸妈都教育我：“为人要善良纯朴、诚实可靠、助人为乐。”正因为我生活在这样的家庭氛围中，养成了我从小爱帮助别人的习惯，造就了我为人善良的性格。走过了十二个春夏秋冬，件件往事历历在目，唯有一件使我刻骨铭心。
那是我八岁那年盛夏的一天，雨淅淅沥沥的下个不停，落在屋顶上、地面上，溅起朵朵雨花。爸爸搂着我望着窗外给我讲起了动人的故事：“很多年前，也是一个雨天，街头人烟稀少，一位盲人赶着回家，忽然被一个倾斜的下水道井盖绊了一下，险些摔倒。当时，他没有马上离开，而是弯下腰，放下拐杖，蹲下去一边用粗糙的手不停的摸索，一边托起井盖艰难的将它移回原位，之后，站起来，缓缓的继续向前走去……”听爸爸讲到这里，我的眼睛湿润了，眼前仿佛出现了那位可敬可爱的盲人的身影：拖着疲惫的身躯，带着欣喜的笑容，无欲无求安然的慢慢的离开了。从他细微的举动中，不难看出他那颗金子般的纯洁无暇的心灵，那是一颗时刻为别人着想的心！是我们一个正常人、一个有良知的新一代青少年所要学习和借鉴的，更需要拥有的一颗善良的心啊！
我顿时感到，浑身的血在沸腾、在燃烧，窗外的雨仍在不停的下着，淅淅沥沥的。正是那位盲人的纯真善良，时刻教育我、提醒我，对于身边的任何人有困难向我求助时，我都会毫不犹豫的伸出热情的双手去帮助，就像弟子规中所言：“人之初，性本善”。
生活中充满了阳光与希望，也充满了艰辛与磨炼，让我们心怀助人为乐的善良之心，在学会做人的基础上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生绚丽多彩的旅途。
我深深的感到：比学习更重要的是学会做人！
--2014上海大学联考满分作文
第四篇：阅卷负责人谈大学联考作文评分标准《语文学习》2014.5
阅卷负责人谈大学联考作文评分标准
文：何勇、冯渊
载《语文学习》2014.5
一、优秀作文的基本特质
不同省市阅卷负责人对优秀作文基本特质的看法在语言表述上有差别，但本质上有很大的趋同性。 上海市大学联考阅卷中心组负责人兼作文组大组长、华东师范大学语文教研中心副主任周宏教授认为：
上海市大学联考作文已经确立了“开放、灵活、包容、多元”的评价原则，把“思想、真实、朴实、创新、规范”作为大学联考优秀作文标准。
所谓有思想，就是写作文要展现自己对某一问题或对象的思考，通过议论性文体提出并证明观点，或通过记叙性文体形象地表达自己的观点。
所谓写真我，就是大学联考作文要抒写真实情感，作文中的真我，不能肤浅、庸俗、偏激。这要求考生不断提升自我，创造新的自我。
所谓尚朴实，就是“寄至味于平淡”，朴实不是语言的平淡无味，更不是不加锤炼的罗唆之言，它至少应该朗朗上口，简洁明了，耐人咀嚼。当然，也肯定其他健康的文风，包括华而实的文风。
所谓守规范，就是大学联考作文虽然不限文体，但绝不等于不要文体。考生可以任选自己所擅长的文体行文。但在选定文体之后，行文就必须符合这种文体的规范要求，同时要注意使用现代汉语的规范语言，保持语言的纯洁性。
所谓求创新，是指在审题正确的前提下，在形式上或思想上追求与众不同，但是，如果仅有新颖的观点而缺乏充分的论述，仍然不能获得高分。
江苏省语文阅卷组负责人、南京师范大学何永康教授认为：
优秀作文应具有以下三大特质：
首先是能体现写作基本功，即文字不止于通顺，还要流畅；结构不止于完整，还要富于变化；书写不止于干净整洁，还要优美。
其次，选材要有个性，要新颖。大学联考作文是给定主旨的写作，不是自由创作，在主题相对接近的情况下，如果材料让人耳目一新，就可能赢得阅卷者的青睐。以“怀想天空”为例，当大部分同学停留在历史的天空下，与屈原、司马迁、项羽、韩信纠结时，有一篇作文写的是6月5日，作者和父亲在初夏的天空下割麦子的经历。一般来说，有孩子参加大学联考的家庭到了5月就进入临战状态，考生成为全家的重点保护对象，极少有家长在考试前还让孩子到地里干活。这位考生的选材朴素自然，情感真挚，有极强的个性色彩。他在考场上“怀想”前天在天空下收麦的经历，担心父亲一人在地里劳碌，考试结束，他仍将回到曝晒的阳光下，帮助父亲继续收麦。
第三，必须有亮点。既可以指语言技巧，也可以指选材立意。通篇出色当然好，一两句话的精彩也能见出作者的出众之处。就好比太阳有太阳的明丽、月亮和星星也有其独特的光辉，如果没有太阳、月亮、星星的耀眼，至少要露出一点萤火虫的小尾巴。如前面提及的“怀想天空”的作文，考生写道：走进考场，顿觉清凉。这是因为他是从麦地走进考场，而大部分考生走进考场的情绪可能是紧张甚至烦躁，因为他们是从空调房走过来的。这里的“清凉”二字就是一个小的亮点。文章写到最后，作者说：“等我考完了，还要在烈日下再晒两个小时，怀想一下与父亲在如火骄阳下割麦的情景??”这，就是一大“亮点”。 浙江省教育厅教研室语文教研员胡勤认为：
任何一篇优秀的文章都是思想内容、组织结构、语言表达三方面完美地结合。思想犹如灵魂，结构有似骨架，语言好比血肉。而不同类型的文章其基本特质是不一样的，实用类和文学类的作文评价的标准不同。现在的大学联考作文流行的是散文，评价优秀的散文，角度不同，标准也不一样。如果从阅卷者的感受来说，有一种好散文，能够很流畅地从开始读到结尾，文气和读者阅读时的情绪感受非常吻合，文章的起伏带动读者的内心跌宕起伏，或者展开想象的空间，或者把读者带入深度思考。读完文章，作者浮现在眼前，有血有肉，有生命的律动，才华横溢。这样的文章不失为考场佳作。
二、关于审题立意
无论是材料作文、话题作文还是命题作文，都存在审题立意的难度。审题立意是作文的第一关，也是最重要的一关，审题失误，全盘皆输。
关于审题立意，海南省教育研究培训院苏盛葵说：
离题、偏题写作，即便再深刻、再丰富，再有文采，再创新，那也是南辕北辙。切题是考场作文的基本要求。近年对切题有新倡导及新要求，从2014年开始，大学联考作文题题干中特别提出要“选准角度”。我们认为，材料选择的角度可为四个层级，其中“中心角度”、“重要角度”为“符合题意”；“沾边角度”的套作在第三等及以下评分，发展等级不给分；“次要角度”的判断和给分由评卷现场掌握。
何永康以近几年江苏卷为例，对审题提出了自己的看法：
命题作文照样存在审题的难度，无论新词汇还是耳熟能详的词语，都要认真思量。譬如“好奇心”这个词就有很大的不确定性。学生对意义不确定的词汇难以把握，审题难度就上去了。当年的大量考场作文写牛顿看到苹果落地产生了好奇心，因此发现了万有引力定律。实际上，不是有了好奇心就能造就一切，“好奇心”是个浅层次的概念，它只是一个出发点，就像星星之火可以燎原，但也可能是划亮了一根火柴，只照亮了一小片地方很快就熄灭了。有的“好奇心”甚至有“看客”之嫌。因此审题时要全方位考量，准确立意，下笔时才能言之成理。
再譬如“品味时尚”，何谓“时尚”，一定要有个定位。“时尚”必须具有这些要素：审美的、富有创意的、短暂的。不一定是新旧之争，因为穿布鞋有时也是一种时尚。部分教师认为这个考题对乡村考生不够公平，实际是对“时尚”的误解。
对流行词汇，审题一定要慎重，不能浅尝辄止。如看到“绿色生活”这个题目，考生立即想到的是环保问题，这就可能大而无当，要对“绿色生活”的本质仔细分析，能用明确的词语替换才能保证立意的正确深刻。“绿色生活”的特点应该是“顺乎自然”。
审题见出思维品质的高下，不跑题不离题是基本，写得深刻独到就能将优秀考生从普通人群中分离出来了。这是选拔性考试必须具备的功能。
周宏认为：
一线教师在评判学生作文时可能存在标准苛严的问题。有一则材料说，冬天来临了，大雁飞向南方过冬，而狗熊无法迁徙，只能留在冰天雪地里度过寒冷的冬天。要求学生针对这则材料自选角度写一篇文章。
有位学生是这样写的：
每个人总有适合自己的生存方式，上帝将一切都安排得恰到好处。狗熊到了冬天便会挪动它那充满厚实脂肪的身体，靠自己的身体特点抵御寒冷；大雁扑腾着有力的翅膀飞向温暖的南方。试想，如果一定要没有翅膀的狗熊飞到南方，纤瘦的大雁留在北国，这该是多么荒唐可笑的事情！
不同的物种，生存方式不同。根基于自己的实际情况，确立符合自己实际，适合自己生存的模式，才是最为明智的选择。
（教师在这里批阅：从这个角度立意并不好。要抓住材料中关键信息来思考立意。）
不适当的选择会耽误甚至毁灭自身??大雁无法理解狗熊的“懒惰”，狗熊也无法认同大雁的“长途劳顿”。但是他们都用最适合自己的方式战胜了寒冷的冬天，这便是胜利。也许对于你的生活方式，他人难以理解，无法认同；但只要无损于他人却有益于个人，那无疑是对于你自己的上佳选择。别人的方式也许令你羡慕，但那不一定适合你，选择的时候我们要理智??面对不同的声音，务必有一个冷静的头脑才能安全快乐地度过你“人生的冬季”。
这篇书写美观、语言流畅的文章，教师判分为48分。48分是三类卷中中等偏上的成绩。满分为70分的作文，一类卷可以打到63-70分，二类卷52-62分，三类卷39-51分。
据推测，在模拟测试中，教师打低分的原因是爱护考生，但周宏指出，准确判分有利于学生掌握自己的真实写作水平。没有确切理由的严苛会损害学生写作的积极性。这篇作文应放入二类卷上里。
推测教师对这则材料主旨的把握，可能是赞美大雁自强不息的精神，大雁在恶劣的环境中能充分发挥自己的能耐，战胜自然；而狗熊则是一味适应自然，缺乏进取精神。——这样的立意，一般学生能想到。但像上面这位学生的立意——“适合的就是最好的”并无失误，而且可能是学生的独辟蹊径，完全是基于原材料的正确阐释，教师应予认可并加以鼓励。只有这样，才能发掘创新性人才。
胡勤认为：
一些规则对作文的立意有一定的限制，比如关系型话题，思辨性强，要求辩证思考事理关系的两个方面，不能顾此失彼，抓住了其中的一个关键词却忘记了另一个，或者肯定了一个关键词而否定了另一个，
导致片面绝对。比如话题“出人意料和情理之中”，立意和选材范围都非常明确，必须围绕“出人意料”，还要揭示其“合乎情理”的本质。文章必须扣住话题的两个方面。
三、关于真实
不少人以为真实就是完全不加选择地展现自己的内心世界，从严格的自然科学意义上讲，不加任何修饰和选择地展现自我的确是“真实”，但考场作文如果展现的是个性的褊狭、性情的冷漠、品德的自私等负面的“真实”，阅卷者肯定是难以接受的。有人可能会认为，充满朝气的个性、与人为善的品格等等，并非人性的全部真实，甚至可能是“伪”，因而提倡完全暴露自己内心世界的真实。其实，考试作文不仅在检测考生的语言表达能力，也在检测考生的思想深度、价值观念和情感世界，因此，显示在作文里的“真实”还需要具有一定的美感。
周宏认为：
写真话的作文都会得高分吗？不会。触犯底线，危害到民族国家根本利益的无原则的真，很难及格；片面绝对、低级庸俗的真，不会给高分。因为真还有高下之分。
求真、写真要有品位。片面绝对、低级庸俗的真，不会给高分。作为受过多年教育的高中生，更要重视精神追求。他既具有理性，又从不丢失梦想；他现实却不庸俗，独立却不偏激；他在表露自己的情感时，不会忘记问一下：“我的抒情合情合理吗？有事实依据吗？”在阐发自我观点时，总是要想想：“我的观点有理有据吗？别人会怎么反驳我？”也就是说，在抒发真情时会带着理性的判断，在展现自得之见时会有着辩证的思考。当然，这就要求学生努力挣脱比较平庸的“本我”，表现既真实又有品位的“超我”。 苏盛葵认为：
在审题正确的前提下，作文最重要的是追求本真。
一是本真的思想。写作最原初的动机就是表达个人的思考。写自己而不是去写别人是作文的天然法则。学生对政事的理解与认识，对人生的见识与参悟，对世道的感受与领略，是有限的，甚至是肤浅的，作文只能是表达学生的思考与认识，可能显得感性、生涩、率真、生活化。从这点来看，作文评分标准中的“①透过现象深入本质，②提示事物内在的因果关系，③观点具有启发性，见解新颖”是中学生很难做到的。
二是本真的情感。文章最珍贵的是真情，不要虚情假意，无病呻吟。假情、矫情何以泛滥？我们务要反思的是，当我们的孩子被逼着继而习惯于说假话、空话、套话的时候，我们失去的难道只是真情实感的好作文么？
三是本真的表达。考场作文不是作家的作品，学生的行文表达是有特定的表征的。我们年年在大学联考阅卷场，看到的大批大批的作文是材料模式化，结构三段论，人物论据清一色是屈原、嵇康、李白、陶渊明，特别偏爱雕章琢句，全是排偶句，句子整齐得不得了，还用着大量的生造词，玄妙空蒙，晦涩难懂，这哪是高中生的作文？
议论文的话题具有一定的思辨性，有些话题考生未必有兴趣，勉强为文，很难表现自己的真实情感，这样一来，写作变成了为说理而说理，远离真实，因而催生了大量“套话作文”。
胡勤对此问题的看法是：
“套话作文”有这样几个特点：第一，题材总是选用历史文化（文学）名人；第二，文章结构表现为“穿靴戴帽三段论”，即用三个历史文化名人的事迹作为文章主体，再加上一个开头和一个结尾；第三，作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不作深入开拓。也就是说，作文的材料熟烂、结构模式化和主题平面化构成了“套话作文”的三要素。根据我们几年来阅卷的不完全统计，出现在这类“套话”作文中的历史文化名人，以屈原、陶渊明、苏轼为最多，可称为“套话”作文的“三巨头”。其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、嵇康、王维、李白、杜甫、柳宗元、李商隐、陆游、李清照、曹雪芹。不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，他们都可以用上述这些材料敷衍。考生切莫再入此“套”中。
四、关于创新
四平八稳还是标新立异？这是写作能力较强的学生的困惑。标新立异可以获取高分，但也面临高风险。 周宏认为：
得低分而与众不同的作文不是真的“创新作文”，这类作文有个共同特点，就是读者难以理解其新鲜说法从何而来，和题目有何联系。具体而言，此类作文可分成三种，一种观点与题目有联系，审题没错，
但论述或单薄或片面或武断；另一种审题也不错，但思维跳跃，逻辑混乱，全文找不出论证和论点的关系，仿佛在写另一篇作文；还有一种则是审题错误。这样的作文让人如何肯定和鼓励其“创新”？所以，明明不是创新惹的祸，而是论证不足、认识片面、逻辑混乱或审题错误造的孽，却怪罪于阅卷教师、迁怒于创新本身，显然有失偏颇。
考场作文可以从以下几方面创新：一是立意，二是选材，三是构思，四是文体。首先，选材求新。如果可能，尽量不要再让李白、苏轼、李清照、陶渊明、居里夫人、海伦·凯勒忙得不亦乐乎了。其次，构思求巧，尤其是记叙文，新巧的构思是创新的主要手段。至于文体的出新确实可以给读者以新鲜感，写得好甚至可以成为获得好评的“奇兵”，假如你为求新而刻意为之，而所求之新又非你所长，结果也会适得其反。所以，不妨在立意上多下工夫。对命题材料反复咀嚼，在思考“写什么”时，“怎样写”的构思应该已经相应而生。“怎样写”要做的第一件事是在行文开头分析材料，交代清楚你如何从中得出“创新观点”的，也就是交代清楚来龙去脉，引领读者随你的思维而去。倘若短时间内不能解决这个问题，你只有老老实实去写平稳充实的作文。
胡勤认为选择和运用个性化的材料是作文“求新”的好方法：
对作者来说，材料是主体之外的客观事物，本身并没有个性，只有进入作者内心的材料才会有生命，才会有个性，所以选择和运用个性化的材料途径只有一条：请走回你的内心。走回内心，探索你生活发源的深处，你永远拥有你的童年，那是你回忆不尽的贵重的富丽的宝藏，你要拾捡起过去久已消沉了的动人的往事，这样的材料就是你独有的，是个性化的。你长期坚守着的个性伴随着信念，构成你心中的蒙眬的世界，走回内心，看看它，所谓的材料还在不在，有没有承载着你的快乐与宁静、悲伤与愤怒。如果在而且承载着你摆脱不掉的这些情绪情感和思想，这样的材料从你的笔下流泻出来就是个性化的了。
五、以评分标准反观作文教学
何永康强调：
教师要抓学生的写作基本功，让学生将写作天赋释放出来，不要把学生教死。平时的作文教学要遵循作文的教学序列，各种文体、各种表现方式都要训练到位。让学生自然地写。以这些自然状态的写作获得的基本功来“垫底”，到了考试作文训练，点拨一下，教给学生一些临场作文的规范即可。
让学生顺乎自然地写，这些写作基本功的训练对学生一辈子有益。有些教师热衷于考场作文技法训练，如果学生在高一、高二的写作课上有过扎实的基础训练，可以做；如果纯粹教“技法”，一是本末倒置，二是对那些没有写作基础的学生，这些“技法”照样没用。
何永康教授借章熊先生的话做了叮嘱：几十万人写同一道考题，构思、选材容易撞车。因此，普通考生要注意审题立意的准确，优秀考生则要在构思和选材上显出自己的优势来。
胡勤建议：
让学生回忆曾经写过哪些自己觉得好的、特别是触动自己内心的文章、片段或句子，高中、国中甚至国小时候写的课堂作文、随笔和日记，都可以，把它找出来，看一看，读一读，沉静下来想一想，唤醒自己内心深处丰富、美好、能带给我们思考或想象的语言世界。如果对这些文字还不够满意，可以从不同的向度，人与自然、人与社会、人与人、人与自我这些方面反思，重新改写，使之更加丰满深刻。
如果没有写过自己满意的好文字，那就赶快写。也许有的学生写不出来，还是要跟他说：“请走回你的内心，没有人能够帮助你。”唯一的方法是走回内心，探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处。
别人写得好的文字会摇动你的心，能碰撞出你心灵的火花。翻一翻你的书架，整一整你的书桌，找出你珍藏的宝，像面对自己的内心一样面对它们，重新思考、仿写??
也许你积淀丰厚，才华横溢，面对任何话题都能浮想联翩，激情澎湃，那就没有必要备考，等待题目来激发你吧。
第五篇：大学联考英语作文-你是如何努力学习并快乐生活范文
你是如何努力学习并快乐生活？
1） for real, i do like study because i get a great many of fun from study.
last year, i was not good at chemistry, the classmates of mine often made fun of me just because of the bad behavior in the chemistry, at that moment, i payed a smile back to them, but cried in the heart. once, they jeered at me again, and i got angry! i decided to study hard, didn’t like to pretend that i was happy when they laughed at me!
in the summer vacation, i payed a great deal of attentions on chemistry, and on the test, i got a really good marks, i called that “pay back”. i was happy beyond every words.
right now, chemistry has been my strong point, when i work hard, i really lead a happy life. i appreciate about the time which i worked hard.
2) according to a study, work is helpful to health. in my opinion, work not only is helpful to health but also leads a happy life.
i’m a working lover. obviously, working gives me an opportunity to be busy and away for loneliness. for example, i always read a wide range of books to improve my knowledge and spend my free time. gradually, working helps to keep computer games and tv programs away from me. as for puzzled by some problems in reality, i can also find solutions through working like looking up books and searching the internet. thus, i just work and work to enjoy my happy life.
it becomes more and more apparent that nobody can live without working. so i’ll go on working and expect a better life.
3) as the society developing, people today are getting busier and busier in office. for me, even though it takes me lots of time to study, it goes without saying that studying hard result in a happy life.
there is no doubt that i have devoted myself to studying since primary school. it seems that there is always a pen in my hand the instant i got classroom every day. taking notes, following teachers with concern, reviewing before doing homework are the components of my life. to begin with a day, i recite something important and i end up a day with memorizing lessons. what’s more, what i learn in pe. class also builds up my strength.
however, it doesn’t mean my life is boring. while doing all of these, my heart swells with great happiness. just like researches show that people feel unhappy, worried and lonely when they have nothing to do. by studying, i come into contact with friends and teachers. in addition, i find friendship and warmth doing that. for example, my teacher and i get in harmony with each other by discussing my problems. with many colorful activities, all these really lead me a happy , you see, it is working hard that really shows me a wonderful life.
4) i used to think that we study because it’s our duty. but now i realize that study leads me a happy life.
study can improve communication between me and my friends. i like to discuss with other people when i get in trouble. when we think about the problems and finally make out. i find friendship and warmth and no longer feel lonely.
on the other hand, hard work gives me a sense of achievement. when i got full marks, praised by the teachers. when i learned more english words and could talk with foreigner in some simple
sentences i feel so proud and my hard work paid off.
i’m a hard-working people and have a colorful life.
5) it is acknowledged that work is helpful to health from the scientist. for me, it’s purely right. working hard makes me enjoy a happy life. first, when i decide to study hard, i have faith that i will succeed. the hope in my mind makes me dynamic and my own life become colorful correspondingly. then i will take action. when i face a problem, i have hope to solve it, struggle with it and at last i must make it. this work gives me a sense of fulfillment and achievement. when i finish all the tasks, the sweetness of achievement is around me, which makes me enjoy my life.（巧妙使用原文）
thanks for work. thank it for brightening my life.
6) according to a study, work is helpful to health. in my opinion, work not only is helpful to health but also leads a happy life.（开门见山）
i’m a working lover. obviously, working gives me an opportunity to be busy and away from loneliness. for example, i always read a wide range of books to improve my knowledge and spend my free time. gradually, working helps to keep computer games and tv programs away form me. as puzzled by some problems in reality, i can also find solutions through working like looking up books and searching the internet. thus, i just work and work to enjoy my happy life.
it becomes more and more apparent that nobody can live without working. so i’ll go on working and expect a better life. （结尾点题）
7) according to a latest research, work is helpful to health. and i couldn’t agree more. work serves as a bridge between man and reality. by work, people come into contact with each other. by collective activities, they find friendship and warmth.
as a teenager, i have many things to do. the most important is studying. when i study i could get the precious knowledge which can make me grow swiftly. i prefer to read and i read every day, so that my mother said i should get married with books in the future. i couldn’t think of the life without books i enjoy reading because i read as if i am talking with the writers. i could share their happiness or hardship.
i work hard so i enjoy my happy life.（离题太远）