走进高一的作文 篇一
他们，生活在这个世界的某个角落，默默的生活着，给予他们一丝温暖，让他们的生活充满阳光。他们便是一群残障儿童。
父母给予了他们生命但却没有尽父母该尽的责任，将幼小无助的他们舍弃在一个冰冷的角落里，可怜的看着僻静的周围，委屈与痛苦地哭泣着，抽噎着，他们被路人所送到儿童福利院，至少过上了不挨冷不挨饿的生活，但他们内心却极度渴望爱，父母的爱。
当我踏进福利院的大门，看见了许多残障儿童，他们对生命的渴望令我感叹，对父母爱的欲求，令我懂得了要珍惜身边的幸福，他们有些听不见世界美妙无比绝伦的声音，有些看不见色彩艳丽缤纷的世界，终生生活在无声，黑漆漆的世界，有些失去了双腿，有些双手不能正常活动，他们没办法像正常人那样拥有健康的身体，也没有正常人应该享有的亲情，他们急切需要人们的关爱。
他们一群小孩看见有人来看望，都露出了害怕的样子，几个小孩都不知所措的摆弄着手，对着他们的老师轻轻的说：”老师，有客人。“我们的到来令他们感到的竟然是害怕，仿佛像打量着怪物的目光，我微笑着接近一个小孩，试图让他接受我手中的苹果，他却努力往后躲，眼神中写满了害怕与紧张，缺少关爱的他们仿佛在心里筑起了一堵墙，我再次微笑，尽量温柔的拿起手中的苹果放在离我最近的小孩面前，他看出我的友善，轻轻的，尝试的咬了一口，然后露出了这辈子都令我难以忘怀天真的笑脸，其他小孩看到这样的情景，知道我们是想关心他们，渐渐的小心翼翼的卸下他们的心的防御，有些比较欢快地涌到我的身边，然而仍然有许多小孩默默在一个角落里发呆，这些孩子触及到我们柔弱的心，我突然萌发了想保护他们的心。
后来，我们给予他们一些生活用品和好玩的玩具，陪伴他们几天，尽我们所能给予他们所缺的爱，但效果还不明显，他们需要很多的人的爱，我们的小爱无法让他们打开封闭已久的心，但我相信只要社会的人都献出自己的一小部分的爱给予他们，他们就有恢复心灵的机会，让他们走进我们的世界。
走进高一的作文 篇二
我与我，宁做我。
——题记
那棵树，是秃的。它的身边，是一片早春的青绿，只有它，秃着，突兀地开着红色的花，绝望地开着，绝不合群。
如今的人，大多喜欢常青的树，歌颂着。改良了品种，似乎就不会再落叶。于是，在冬日凛冽的寒风里，那些死灰般的深绿悬在枝头上，了无生趣；在早春料峭的春寒里，新的青绿色像是在已干枯的旧颜料上，再涂上一层无济于事的遮掩，却仍旧暴露出了丑陋。鸟的影子在风里飘过，绿叶献媚地躁动。
却只有那棵树，沉静而独自，不动声色。仿佛走进了自己。
它像木棉树那样，干枯的枝上，绽满鲜红。独自伸着，没有叶子。在惊蛰的薄雾里，在初春的轻寒里。仿若没有生命一般，静止在时光里，却又倾尽生命绽放。它，可否会冷，亦或疼？却只是它自己知道。
当所有的树都绿着自己的品格，只有它，一意孤行。叶子枯了，落了。飘飘零零，有凋落的美。那美，胜过千篇一律的绿千万倍。一棵树有多少种活法，而它，选择了最自我，最一意孤行的一种。它选择，做自己。在凋零的时候，毫不保留，坦坦荡荡；在绽放的时候，倾尽全力而不羁。哪怕，那些绿叶在窃窃私语，却，依旧骄傲。
隔窗眺望而来那一眼，恍若前世。若如它一般地活着，自恋着，一意孤行着，哪怕受了伤，亦或是凉薄，却也仍旧是好的。
从我走进我，去翻看那颗心。
那心里是什么，却是不能知晓。
这人生，不过是一场戏剧，曲终，人散。有的，只是一片空寂。我们各自演着不同的角色。在所有的“我”里，我愿意，做我自己。
不想改变的，那就坚持着，从骨子里倔强而不妥协。在寂寞里，开出花来。
那树，仿若前世，树干粗糙而不近人情，内里却细致地记录着岁月的纹路，将自己缓慢地雕刻成时光之水流过的姿势。平实而与众不同。
我走进那树，仿若走进了自己。一意孤行的伫立，在蓝天之下，扯着白云，挂着风。盛开，凋落，飘零。
我与我，宁做我。
走进高一作文 篇三
在一次聚会上，几个上大学的朋友对我说：“把握好高中的分分秒秒，3年后，你将会拥有一生中最美好的回忆！”我顿时茫然，难道那笼罩在黑色七月阴影下的光阴会构成最美好的回忆？聚会结束虽已月余了，而心中对这“奇谈怪论”所产生的疑问却久久不能磨灭……
收拾好行李，静坐于墙角，回味友人的话心中依旧一片茫然……
踏进校门，耳闻一个个令人咋舌的高分，心底自问：这究竟意味着什么？急促的脚步，忙碌的身影，将一片青松石阶的安逸捅的七零八落，忙碌的喧闹与不安的噪动，似乎早已遮盖于青春阳光之上。我静待着。只为这喧嚣之后恢复安静的那一刻。
不知是适者生存，还是本该如此，我不知不觉融入了这一片忙碌与急促中，忙碌的学习，忙碌的'听课、笔记；急促却省时的小跑，似已成为一道固定程式，遵循着，运行着……
老师们夹杂着方音的言谈，迸发出智慧与乐观的情思，对对错错，点点评评，进进退退中，告诉了你，对的该这样而不是那样。老师严厉的教诲与大度的包容相吻合，所形成的那种无形的压力。使你非退而进，甚至对于那最初尤为厌恶的小跑，也渗透了另一番情韵，那因时间紧促而练就的小跑逐渐赋予了我果断、干脆的思维方式，使我受益匪浅。“三年的苦造就一生的福”，也许便是经过这忙碌的追索与急促的拼赶所证明成立的，令人不得不信服，不得不遵从。
回到家的这两天，那种闲逸的环境倒令我产生了一种不自在。于是，又陷入了对友人那“苦造就的美好”之说的思索中。此时，我才恍然大悟，自身肉体的疲累，却令我在精神上有了一个明确的奋斗目标，然而这一因一果之中，夹杂的也许便是我初次触碰到的这种感觉，一个充实的追求过程。看来，现在的我，多多少少也算是走进了高一，正在溶入高一，溶入一个崭新但很充实的新阶段。
高一生活是溪流中淤泥下的五彩石子，需要你去认真的采撷，细细的品味。
走进高一，触摸到一种新的感觉。我虔诚的期待着，3年之后，从这种充实且紧促的新感觉中，会走出一个全新的自我……
走进高中作文1000字 篇四
陈熙媛
高中生活是未知的。如果把高中生活比喻成一辆崭新的列车，那么这辆列车的终点还是一个未知数，取决于乘客给予了这辆列车什么。
我已是九峰中学这辆列车上的乘客。上了车后，我知道它是一辆环境简陋但充满温情的普通列车。此刻，映入我眼帘的是那八张小小的床铺，我意识到，这是我生平第一次同七个素不相识的同龄人一起处在如此狭小的空间里。初次见面她们的热情招手和无话不谈的畅快使不善言语的我感受到了暖意。整顿好一切后，我被领到教学区底层一间教室的一个座位上。望向窗外，对上父母的眼神，他们热切的张望和带着担忧的眼神让我顿时热泪盈眶。我想到了即将离家的那一周，想到了即将接触新满分作文网的人、新的事物、新的环境，想到了即将历经无数不可预知的事……泪水在眼眶里打转，回过神时，桌上人手一本的戴梅青校长撰写的《心之所向》进入我的视线，我翻阅了他办学以来由稚嫩至成熟的演讲，真正明白了他的心之所向，是深化学生的思想，是做好教学工作。我开始相信：“捧着一颗心来，不带半根草去”的戴校长是一个优秀的列车长，他和所有乘务员（老师）将引领我们走向另一个境界。我像“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一般，心中的不安与焦虑一刹那消失不见。
合上书，环顾四周，同学们眼角弯起的弧度和露齿的笑容是那么让我舒心，近在咫尺的一脸严肃的班主任老师也有了几分亲切感。此时此刻，我可以由衷地说：“爸爸妈妈，我自己可以。”与第一次见面的同学几句简单的聊天，整齐有序的队伍，被列车长分配的中层领导在烈日炎炎下为我们开路，学长学姐们在“车厢”的通道上排队时捧着书闪着亮光的眼神……这些都让我从平平无奇的小事中受到了心灵的慰藉。
高二高三同学营造的良好学习氛围熏陶着我，老师尽职尽责的态度感动着我……在这样充溢着温情的环境中，我决心摈弃国中不好的学习习惯，也不再一味地沉浸在未考入理想的重点高中的悲伤之中。因为我知道，我会为这辆列车付出许多，在这里，我能找到自己的一席之地；我也知道，我终会坐在列车的前面车厢。
在走进高中的路上，我会慢慢远离从前那个自负且懒惰的自己。前方的道路是未知的，但我清楚地知道，终点即心之所向，路的尽头还是路，我终会在这条路上愈行愈远……
走进高中作文900字 篇五
叶涛
晚风用它的双手轻拂着世上的一切，让跑道边的树木上的叶子，好似被抚摸的孩子一样，舒适地摇摆着。也给在树荫庇护下的跑道上嬉戏着的学子们带来了些许的清凉。我坐在窗边，伴着温柔的晚霞，看着这一幅景象，我的嘴角忍不住微微弯起了一丝弧度，也许是有些感慨，或是些什么别的，不过究其本质，这是因为，这里，是我的高中。
当我从会考失利的悲愤和失落中挣脱时，已经是八月份了，在暑假剩余不多的日子里，我有幻想过我的高中生活是怎么样的，四处打听，我的高中好像是一所很奇特的学校，其特点便是在这里的学习生活非常艰苦。在多次得到这样的答案后，我不免也有些担心，但已成的事实无法改变，我也在这样有些迷迷糊糊的情况下开始了我的高中生活。
生活总是充满了惊喜和意外。在过完三天的高中生活后，我发现，这里的收获似乎和我所想象的有点出入，在这里的学习生活好像并不是格外的艰苦，而是在些许的辛苦中夹杂着几分快乐。简单来说，就是充实。每一天给我的感觉都是充满了各种东西，摆脱了之前空洞的日子。也许这就是生活中的满足感。当然，这只是初步印象。
惊喜是接连不断的，我的老师们给我带来了第二种惊喜，他们无疑都是极为优秀的老师，虽然有些许的差异，但他们好像都是同一种性格：严格、负责、但又不失风趣幽默。而第三种惊喜是校园生活。习惯了一个房间单独居住的我本以为会不适应集体生活，但现在看来，似乎我还挺适应的，这样的集体式生活带给我一种奇妙的感受。
写到这儿，我回忆起了最近这几天的时光，紧凑但并不匆忙的时间安排得极为有效率，到处都充盈着一种学习的氛围，琅琅的读书声不绝于耳，我似乎又有了一丝感触，是啊，我已经是一名高中生了。
在这样的环境中，我似乎一点点地融入了这神奇的氛围，这样的高中，这样的同学，这样的精神，都无比奇妙。虽然我融入的进度如抽丝般缓慢，虽然我对这里的了解也只是九牛一毛的程度而已，但我有一种鲜明无比的预感：在这里的三年，必定会无比精彩。
窗外的太阳快要落山了，我也该停笔了。黄昏的阳光透过玻璃的阻隔，伴随着灯光，让我身边的一切都布上了一片金黄，抑或是金红。我缓缓地放下了笔，我明白，在这一刻，我正式地走进了高中，我是一名高中生了。我很庆幸，我不仅是走进了这所奇特的高中，也走进了这所高中的真实……
向这间教室行个礼，听着若隐若现的风以叶为器所奏出的音乐，我让我的身影随着队伍消失在黑夜中。
明天见，我的高中。
走进高一作文 篇六
日月流逝，不知不觉中，高一的上学期已近尾声，回眸高一激动与喜悦、热情与快乐、悲伤与遗憾占据了整个生命…… 激动与喜悦
九月末，学校召开了秋季运动会。会上，同学们的努力让我激动，同学们的个性青春更让我眼睛一亮，还有最后骄人的成绩，另每一名高一(2)的同学喜悦。“双项”对我们来说绝对是个意外，在整场比赛中我们的第一名真的是少之又少，但每一位高一(2)的成员，都怀着一种责任感，一种使命感，可以说凡参加比赛的。同学都拿到了名次，也许就是这些小小的分数，汇成了最后大大的成绩，这是团结的力量。可以说激动与喜悦成了这次运动会上我最大的感受。
高一(2)是文武双全的，不仅在体育场上夺得第一，在学习上也是高手如林。也正是在高手中生活，让我有了学习的动力。竞争是残酷的，同时我也感到竞争是快乐的。在高手中的竞争让我有了学习的热情。
随时走进高一(2)的大本营，你都会感到一息快乐的空气。高一(2)真的是网罗了各界高手，其中也不乏搞笑天才。志明就是一个。记得第一天他做自我介绍时说了自己这样一句“精神有点萎靡”，顿时让全班同学捧腹。还有他讲的《怨情》，都堪称经典。还有刘纯，虽说他是一事儿精，但同学们是不讨厌他的，他是高一(2)的灾星的同时，也是一个开心果……
高一回眸，热情与快乐成了我学习生活中的主旋律。
12月16日，高一(2)笼罩着一层伤感，当晚的课静的出奇，往日课上的活跃跑的无影无踪。因为这一天，姚迪出了事。这也成了我们高一(2)的最大的悲伤。
临近期末了，班级里散发着浓厚的学习气息，同时也飘荡着一种不舍一种遗憾的愁绪。期末不仅代表了学期的过去，也代表了这个高一(2)的的结束，这是每位高一(2)人的遗憾。
是的，高一也有悲伤与遗憾……
高一上学期即将过去，一切都要向前看的，天下没有不散的筵席，让快乐与悲伤留给过去，微笑回眸，大步前进，明天的阳光依旧灿烂！
走进高一的作文 篇七
随着时间的流逝，三年国中生活悄无声息地过去了，随着短暂而又漫长的暑假的结束，我摇身一变，从一名国中生变成了一名高中生。
刚进国中时记得老师对我们说的第一句话是：“为什么要读国中？读国中就是为了三年后的会考，所以你们要努力学习，争取进入重点高中……”而进入高中时，老师的第一句话跟这句话也差不多，只不过改了几个字。把“会考”改为“”，“重点高中”改为“重点大学”。辛苦三年就是为了应付两个字“会考”。
三年，掐着手指算，一年12个月，三年36个月，一个月30天，三年1095天，一天24小时，三年大约26280个小时，一小时60分钟，一天……唉，不敢再算下去了，待会会被这个天文数字吓得不敢再在校园里待小曲。唉，多么漫长得奋斗与等待呀！简直可以跟中国的抗日战争相提并论。但学习本来不就是一场持久战吗？掰着指头一年，两年，三年，好像只有三天那么长，三年得时间就在指缝间不知不觉地溜过了，没留下一丝痕迹，就像弹指一挥间那么短暂。
又是一个三年，又是一个36个月，又是一个1095天，又是一个……在这三年的时间里，我应该怎么度过呢？我可以碌碌无为，任凭我埋没再这尘世间；也可以激流勇进，去寻找一个全新的自我。如果可以让我选择，我会选择后者。我不甘被埋没，我要像一只雄鹰，在那广褒的天际里自由的翱翔；虽然，会考失败了，但，我不能甘心与失败。无湘不成军，湘军的英勇，不正是靠着那屡战屡败，屡败屡战的不甘失败的精神而拼出来的吗？我是湖南人，我也要像那英勇的湘军，屡战屡败，屡败屡战。总有一天，胜利的大门会向我敞开的，我坚信。
高一，一个新的开始，我不能输再这新的起跑线上，我再也不会选择沉默，
我要以昂扬的激情，积极的心态，全新的面貌去迎接那一个一个新的未知的挑战，我相信，我能行！