石榴优秀作文由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下11篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：石榴优秀作文
石榴优秀作文的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
说出来不怕你们笑话，我已是三年级的学生了，还没有见过石榴，更没有尝过，只听说过是一种水果。
上星期天，我的爸爸在深圳打工回家，带我上街，我看见路边买水果筐里放了几串香蕉，一堆蜜桔.那香蕉青里透黄，清香诱人;蜜桔红黄红黄的，在阳光的照耀下，发出一种耀眼的光泽，真是惹人喜爱。这时，我又突然看到旁边还有一只筐子，里面剩了十来个圆圆的东面，表面呈灰褐色，有小拳头那么大，翘起喇叭形的小嘴。我问爸爸，爸爸说，是石榴。我就让爸爸给我买了三个。
我回家后，便用刀子切开。哟!里面和外表不一样：几片黄色的薄皮隔成许多小房间，每一间里整齐地排列着许多石榴子，足有二三百颗.每颗石榴子包着一层粉红色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，象小孩的牙齿，用嘴一咬，就喷出许多汁来，香里带酸，还有点涩，味道鲜美极了。
我一边欣赏，一边品味，一边赞不绝口。哇!今天，我第一次吃到石榴，心里真开心。
第2篇：石榴优秀作文
石榴优秀作文怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
秋天，石榴娃娃长大了，被人运到箱子里，再到我的手上，今天，我就讲一讲石榴吧！
石榴的“头发”特别好看，外面红红的，可是果肉在里面，想吃，就得用刀切石榴。
先把“头发”割下来，然后像削苹果一样把果皮削掉，再把石榴拨开，哇！一个个，小小的，晶莹剔透的，红红的，成群的，好吃的。如果细看，还能看见里面有某种白色物质，哦！那是果核。
石榴的果肉很多，多得数起来让我都不想吃石榴了。石榴里面大多是水份，我们知道，凡是做果汁就要用榨汁机，而吃石榴就等于喝石榴汁。一把塞进嘴巴里，留下的就是小小的种子了，把种子种下去，到第二年秋天，又是一大片石榴树，这样算来，地球上的万分之一就归石榴占领了。
石榴在世界上分布很多，光是中国就有很多石榴树，石榴树的种植面积已超过一千平方千米，我相信，再过八十年，石榴必定会成为世界人民的热点。
第3篇：石榴优秀作文
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水果的种类有很多，我都喜欢，可是我最最喜欢的是石榴。
石榴的外形是圆圆的，胖胖的，好像一个小太阳。它成熟了才是白里透红的这个颜色，没成熟是灰白色的透着一点绿，熟透了是火红色的，挂在枝头，像一个个穿着红衣的小朋友，非常好看。
石榴的叶子是锯齿状的，像一把锋利的锯子，好像要准备锯什么东西，哦！还有它的叶子很厚，有四五张纸那么厚，摸起来像打了蜡似的，光滑柔韧。
石榴的外表不怎么样，但它美在心里。剥开它厚厚的外衣，露出了晶莹剔透如红玛瑙一般的水晶颗粒，非常漂亮。在口渴时吃上一口酸甜爽口的石榴，那滋味都不知道用什么来形容了。
每当很多人问我石榴的籽能不能吃，我会告诉他：这可是个宝。石榴的籽含有丰富的维生素，还有助于消化。石榴还可以用做天然色素，把石榴榨成汁也很好喝的，石榴全身都是宝呀！
石榴，它外表普通，但有很高的实用价值。它不张扬，不炫耀，默默奉献，让我佩服。
第4篇：石榴优秀作文
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我家的后院有一棵石榴树。每年四五月间，这棵高大葱郁的石榴树上，都盛开着鲜艳的花朵，宛如无数个小喇叭含着红绣球，在绿叶间微笑。一朵朵鲜红的石榴话挂在树上，躲在绿叶后，像个害羞的小姑娘。一阵阵淡雅的香味，香飘万里。
今天，放学回家。一进门，就闻到了一阵清香。我马上往后院跑去。
石榴花已经开了不少。有的含苞欲放；有的全展开了，露出一张张樱桃小嘴；有的还是花骨朵，它已经迫不及待地要开了，让别人来欣赏它的美丽。这么多的石榴花，一朵有一朵的姿势。左边这朵长得像个小喇叭，朝着客人吹着欢迎曲，迎接客人。右边这两朵，就像是两个胖娃娃，躲在树叶背后捉迷藏呢！中间这朵……
看着看着，我忽然觉得自己就是一朵石榴花。穿着桔红色的衣服，站在阳光下，和别的朋友捉迷藏。丁丁躲在树叶后。这时，小红来找我们了。“嗖”的一声抓到我们了。
“欢欢”。妈妈叫了我一声，我才清醒过来。记起我不是石榴花，我是在看石榴花呢！
第5篇：石榴优秀作文
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我最爱吃的水果要数石榴了。
石榴的外表并不怎么漂亮，石榴又大又圆，黄里透红的皮油亮油亮，拿在手中硬得像石头，沉甸甸的。掰开大石榴，展现在眼前的更是一个奇异的世界，里面全是用淡黄色的薄皮隔成的“小房间”。前前后后，层层叠叠，像蜂窝一样，数也数不清。每个“小房间”里都分别排列着许多石榴籽，每颗都被薄皮隔着，一颗颗白里透红，晶莹剔透，像一颗颗钻石紧紧地排列在一起，折射出迷人的光彩，令我馋涎欲滴。
随手掰下几粒，放进嘴里，嗬，好甜好酸，汁水多，令人回味无穷。可是吃石榴也有一个麻烦，就是吃一粒，就要吐一粒米大的核。
如今我每年都吃，每次总是吃要细细品尝，一吃就吃一小时。
第6篇：石榴优秀作文
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“兄弟姐妹多，同睡一个窝。脸蛋红红像玛瑙，哈哈大笑嘴巴破。”你猜猜这是什么水果？对了，这就是石榴。
石榴的身子圆滚滚的，光是外表就让你爱不释手。它就像一个帅气的王子，头上顶着一个黄灿灿的皇冠，可威武了。身上的外套一半粉红，一半金黄色，上面点缀着好几个褐色的花纹，就像一件华丽的披风。
剥开石榴，就看到一层层白色的薄膜，就像一面墙隔出了好几个房间，石榴籽就像士兵一样整整齐齐地站立着。只见那些籽儿晶莹剔透、小巧玲玲，红的像玛瑙、白的像水晶，令人垂涎欲滴。
我迫不及待地咬上一口，顿时果汁四溢，甜滋滋的、冰凉凉的，让你回味无穷。
石榴浑身都是宝，皮可以治疗腹泻，花可以止血、明目，还有延缓衰老、美容养颜的功效。
石榴花是西班牙的国花，后来传到我们中国。因为石榴的籽很多，所以它是多子多孙的象征，代表了富贵、吉祥、繁荣。
我爱石榴，不仅爱它的甜美味道，更爱它浑身是宝的奉献精神。
第7篇：石榴优秀作文
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石榴起源于西亚，身穿一条红中带黄、黄中带绿的'外衣，那条外衣凹凸不平。石榴头上还带着一个小皇冠，可好看了！听老师说，虽然难看的石榴皮但经过加工后还可以做成止泻的良药呢？
只要轻轻地剥开石榴的皮，就可以看见里面一排排整齐的红色的牙齿，再一看，又宛如一颗颗珍珠般大小的、晶莹透亮的红宝石，可漂亮了！取下一颗一摸，真光滑！我迫不及待地放进嘴里一咬，果汁四溢，可甜了！
这时，我不由自主地想起了石榴籽的妈妈——石榴皮，石榴可伟大了！小石榴籽越来越大、越来越胖，石榴妈妈不顾自己难看，使自己越来越大、越来越胖。石榴籽娃娃十分乖巧，懂得了互相谦让、互相团结。
我爱石榴，爱石榴在不起眼的外表下，有一颗美丽的心。
第8篇：石榴优秀作文
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今天，我要给大家介绍一种水果——石榴。
石榴的外形很好看：一层薄薄的红色外壳包裹着如珍珠般的红色小果实，小果实们挤在一起，好像是为了互相取暖一般。石榴的外壳有时会因太饱满而裂开一道小缝，就像石榴露出了笑容一样，还露出了红色的“牙齿”呢！石榴的味道也别有一番特点呢！酸酸的、甜甜的，放入嘴中使劲一咬，就会有许多果汁流入口腔中，沁人心脾，令人回味无穷！
石榴不仅好看，好吃，还有许多营养价值呢！如：石榴含维C量极高，同样大小的石榴的维C含量是苹果、梨的好几倍，石榴还能美颜，韩国的每一款护肤品中都有石榴的成分，据说是可以紧致皮肤，延缓人皮肤的衰老……总之，石榴的营养成分不计其数。石榴在古代是吉祥物，有多子多福的寓意呢！
这就是我今天要介绍的水果——石榴，你有什么感兴趣的水果，一起来说说吧。
第9篇：石榴优秀作文
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秋天到了，又是吃石榴的好时节了，每年8月到10月是收获石榴的季节，
成熟的石榴个大皮薄，色泽鲜红，汁多味甜，远远望去好似一个个红苹果，走近仔细一看，顶端凸出来，有点凸凹不平，看上去真像既将盛开又不知怎么凋零的花朵，表面摸上去有点粗糙。
我用刀轻轻地在石榴上划了一下，使劲一掰，“砰”的一声，给掰成了两半。哇！一颗颗娇嫩的果粒展露在我的眼前，这真像是晶莹剔透的红宝石。一口咬下去，顿时，一股酸酸的、甜甜的味道像奔流的泉水流入我的每一个味蕾。
石榴含有多种人体所需的营养成分，果实含有大量的维生素C和B，能够有效地抗氧化，减少体内沉积的氧化胆固醇，延缓衰老，而且对于咽喉燥渴很有疗效。
石榴真是好东西，又营养又好吃，我爱吃石榴。
第10篇：石榴优秀作文
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今天，爸爸妈妈带我到心湖公园去玩。在那里，我们被一片红艳艳的花儿吸引住了。我连忙跑过去，原来是石榴花开了。那些花有的开了，有的还是花骨朵儿。石榴花火红火红的，远远望去就像一片燃烧的火焰。走近一看，盛开的石榴花花瓣重重叠叠，好像是用珍贵的绸缎精做而成。用手一摸，柔柔软软，非常舒服！一些花骨朵儿小小的、硬硬的，仿佛是用玛瑙雕刻出来，上面泛着红光。花骨朵下边衬着花托，这花托成七角形，使整个花骨朵儿看起来如同一个精致的玉瓶。我凑上去，用鼻子贴近一闻，一阵淡淡的香味扑过来，沁人心脾。
石榴花，你是夏天里开得最艳的花，无论你的叶子多么浓密，也阻挡不了你对生命的热爱！
石榴花，我爱你艳丽的花朵，幽幽的芬芳，更爱你热烈奔放的生命！
第11篇：石榴优秀作文
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篇1：优秀教案石榴
苏教版教材三年级上册 16.石榴
教学设计：滕州市善南街道善国苑国小 张花平
一、教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点与难点：
三、教学评价设计：
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师： 1.教学课件
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节
一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导入课题：
2、你们吃过石榴吗？能跟大家介绍介绍吗？（外皮是红的或是黄的，剥开皮才能吃，里面的果肉酸酸甜甜的。）看来你真的吃过石榴，知道哪儿的石榴最有名吗？（枣庄石榴园），我们是枣庄人，这是我们自己的石榴园，是全世界最大的石榴园（出示课件）。今天我们就来看看作者是如何写我们家乡的石榴的。
喜讯活泼急切甚至扒开抽出仿佛肚皮张望驰名中外 红白相间甜津津
（2）教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。
2、检查朗读课文
自由朗读课文，边读边想：
（1）课文每一自然段主要写什么？
（3）课文哪几自然段写了石榴生长、成熟的过程？（
2、3自然段）
环节
二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读感悟：
1、研读第二自然段第一句：
春天来了，我们走进万亩石榴园，看到了什么？（生读第一句）（出示课件第一句）
2、研读第二自然段第
二、
三、四句
石榴树的枝叶长呀长，长到郁郁葱葱时，夏天就到了。在这个火热的季节里，石榴开花了。（出示开花的课件）石榴花什么样呢？自己读一读吧。（找生读描写花的部分）（出示课件
二、
三、四句）。
3、小结：
第二课时
复习回顾：
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
环节
二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读感悟
（1） 交流：从这两句中，你感受到了什么？
预设：全熟透了——哪可以看出？——带着感受读
石榴的开心——哪体现？——开心地读
石榴的急切——哪体现——激动地读
（2）如果你是石榴娃娃，此时此刻，你打算报告什么喜讯？
5、学习第四段：
（过渡：我们一起见证了石榴长叶、开花、结果的过程，现在就让我们一起来品尝品尝这丰收的滋味吧！从枝头上摘下一个石榴，剥开外皮，你看到了什么？）
（1）交流：色、形、味
（2）齐读
环节
三、回归整体———积累拓展，读写训练
（四）回归整体
3、教师小结：
石榴不仅叶子、花、果美，里面的子儿也美。你看，作者抓住了石榴的可爱、美的特点，按照顺序把《石榴》这篇课文写得多生动啊。
（五）作业
（六）板书设计
《石榴》 夏：开花
秋：结果
《石榴》预习单
班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。
一、我会识
认读生字并描红仿写。
纠正写错的字：把不满意的字再写一个：
二、我会读
自由朗读课文，争取读正确，读流利。
三、我会做
2、文中把石榴花比喻成什么？这样的比喻让你有什么样的体会？ 教后反思：
成功之处：
《石榴》一文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。本课语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言与习作的范例。于是，我重点让学生读第二三自然段，让他们体会石榴的美丽与活泼。第四自然段是写作重点，我指导学生在描写一种水果的时候，要从它的色、形、味三方面来写。
不足之处：
教学建议: 学习作者的观察和写作方法是难点，教学时要把握适度。因为语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，但学生对语文材料的反应往往又是多元的。
个人简介：
张花平，滕州市善南街道善国苑国小教师。 篇2：《石榴》教学设计
《石榴》教学设计
作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
教学重点：目标2. 教学难点：目标3.
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。你还记得或找到了哪些诗文名句？（交流课前收集的诗文名句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能。”“遥知不是雪，为有暗香来。
二、整体感知课文内容：
1、石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，叶子长圆形，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，花多为红色，也有白色或黄色的。果在秋季成熟，内有很多种子，种子的外种皮多汁，可以吃。果皮可入药。石榴原产伊朗的扎格罗斯山，喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。
家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动，1918年开始新诗创作。抗日战争期间，积极从事抗日救亡运动。
4、《石榴》写于1942年10月31日，当时正是抗日战争极端困难的关头。国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日，一些政界人物和文化人士变节投降，苟且偷生。而中国共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。
5、学习生字：
争妍(yán)斗艳 奇崛(jué)枯瘠（jí） 犀利（xī） 丰腴（yú）．．．．．
剌(ló) 金罍(léi) 盎然（àng） 皓齿（hào）唾津（tùo jīn） 潜溢（qián） ．．．．．．．
三、默读课文，理清条理：
作者是怎样构思全篇的？
第二部分（2——6）：具体描写石榴的特征。
四、研读课文第一部分：
明确：对比修辞手法的作用：
五、教师小结：
第二课时：
一、复习导入：
2、不畏威压，热烈而充满活力、奋发向上，这是石榴的个性，是它的内在美。个性就是特色，就是美，就是不同的一般。
二、研读课文第二部分：
1、仅仅几句话是难以言尽石榴的“最可爱”的，那么石榴究竟美在哪里?作者按什么顺序描写石榴的美?
2、本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征?
花：深红色；单瓣的陆离，双瓣的华贵；对炎阳的直射“毫不辟易”。
三、研读课文第三部分：
奔放的热情、勃发的生命的象征。作者再次称石榴是夏的心脏，是在第一个比喻的基础上，准确形象地表明了石榴的热烈、充满活力、积极向上的特征，这是石榴的内在美、精神美的表现。
最后写昆明石榴的“特别”，特别就特别在果实大而子粒丰腴，酸甜可口；挡不住诱惑。
四、品析语言：
2、“石榴树有梅树的枝干；有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
3、“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。”——作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。
5、“博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。
6、“你以为它真是盛酒的金垒吗?它会笑你呢。
7、“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。”——这句使用拟人手法，把石榴作为一个有情有义，充满生命力的人来写，形象地描绘出石榴果实成熟的样子。
五、合作探究：
1、文中揭示了石榴什么样的内在特征?
2、作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”? 明确：第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。
3、作者喜欢石榴的原因是什么？
六、教师小结：
文章给了我们写作上的启示。作者借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念，因而被称为杰作。
八、板书设计：
1、石榴
篇3：石 榴 (国中语文 经典优秀教学设计) 教 学 设 计
题 目《 石 榴 》
课 时2 日期 2月19日——20日 教学目标：
1、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用.
2、体会咏物记叙文的特点。
解决办法
1、自主学习、合作探究；通过诵读与探讨解决问题。
教学辅助设施 多媒体课件 板书设计
观美：成长渐变过程。
课后记：
1、让学生多观察身边的事物，从不同角度，尤其挖掘事物的内在精神，赋予一定的内涵、寓意。
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