关于答案作文 篇一
我们都离不开答案，做考卷，有考卷答案，做练习册，有练习册答案，做教辅材料，由教辅答案，当然了，有很多答案都在大人手里，我们想要也拿不到。
答案，在英文解释中，意为“key”。“key”还有一个解释，就是钥匙。也许有很多人都不清楚为什么答案与钥匙本身没有什么联系，但是却把它们放在同一个英文单词的解释里呢。我是这么猜的：做题得到了思路，就像开门找对了钥匙，那么，这道题的答案自然而然就出来了。我不知道这个猜想对不对，不过，我不得不承认，想出这个词语的人，头脑实在不简单。
那么，当你拿到的不是题目的钥匙，而是人生的钥匙，一把开启人生大门的钥匙呢？你还会想做题目那样不管三七二十一，做了再说吗？题目做错了，还能擦了，再重做，可是人生呢？你总不见得一遍不行再来一遍吧！人生的旅途只有一次。
我想再问一个问题，这把钥匙在哪儿呢？在父母那儿？在老师那儿？还是在同学那儿？想清楚再回答，因为人生不是题目，题目的钥匙，父母，老师，甚至是同学，都可以轻而易举的给你，可唯独人生的钥匙，其他人都找不到，自然不可能给你，那么，那把钥匙在哪儿呢？没有那把钥匙，你永远也找不到答案。其实，那把钥匙就在你手中，你人生的答案，掌握在你的思考中。也许因为你的一念之差，你失去了一个晋升的机会；也许因为你的犹豫不决，你失去了一个展现自我的机会；也许因为你的左思右想，你的机会从你手中不经意的溜走。.。.。.
你想要得到那一把钥匙呢？你人生的答案将会是什么呢？其他人都无法帮助你找到，他们只能在你误入歧途之时，给你一个善意的提醒；在你徘徊不定时，给你一个良好的建议；在你灰心丧气时，给你一些鼓励，让你重拾信心。.。.。.
答案的作文 篇二
昨天，王老师布置的作业是《语文毕业总复习》上面的。其中有这样一题：“以上片段节选自某某这篇课文，作者是某某。”正确的答案应该是选自李星华的《十六年前的回忆》。这篇文章是这个学期学习的，讲的是李大钊同志被害的一件事。但由于是第二篇课文，时间长了，很多同学都记得不太清楚了，甚至与别的文章搞混淆了，因此，写出了一大堆爆笑的答案。
我就是这其中的一位，刚把作业交去，我就听到组长那一块传来一阵阵笑声。我连忙问怎么回事，只见章健指着我写的答案读：“以上片段节选自《李大钊》这篇文章。”他刚刚读完，周围的人全部都大笑起来，也包括我自己。嗨，我昨晚上到底是怎么做作业的呦！怎么糊里糊涂的啊？后来，钟系宇来了，看了他的答案更是让人控制不住、情不自禁地狂笑——他写的是这篇文章选自《我的父亲李大钊》。我又通过其他同学的口中得知，原来填《李大钊》的不止我一位，梁婉娉写的作者是毛泽东，还有一位不知名的大虾填的是《十八年前的回忆》……花样百出，真使人发笑。
不过我想，这也不是一件好玩的事情，因为这说明我们的知识学得很不踏实，前面学后面忘，真得好好反思一下啊！
答案作文1000字 篇三
赵凌可（早六）
小月亮的发言，使我收获的不只是这道题的答案，更收获了这个答案背后隐藏的精神……
一个平淡无奇的星期四上午，数学李老师迈进了教室。老师也不说话，转身在黑板上写起来。伴随着老师最后一笔落下，浑厚的声音传来：“同学们，经过这几天对二次根式的学习，咱们先做一道思考题……”我抬起头，看到自己很熟悉的根式方程，举起手。我一只手拿着笔准备在纸上写草稿，另一只手指向黑板：“先把xy挪到左边，再将提出来……”终于，我得到了这一道题的答案。
同学们鼓起掌来，“好！”“这方法太妙了”的声音此起彼伏。我抬起头，老师却笑而不语。
“你们……不觉得这个方法有个小问题吗？”慢悠悠的，空中飘来一个声音。回头望去，是一个平时沉默寡言的女生——小月亮。因为她平时总带着一个月亮形状的手镯，我们都叫她小月亮。此刻，她的脸上写满坚定，眼睛透过椭圆的眼镜炯炯有神的盯着黑板。
“这怎么可能”“你看错了吧！”质疑声像利剑一样从四面八方向她射去。
小月亮却丝毫没有放弃的意思，她时而盯着黑板沉默不语，时而埋头计算，沉默不语。老师静静的注视着她，笑而不语。终于，她抬起头来，眉头微皱，神清坚定，默默举起了手。老师点头示意她回答。“首先，小文的第一步是正确的。但是不能就这样把这样提出来。设想一下，如果z是负数，就不能自由出入根号……”平时不善言辞的小月亮讲起题来语速快而稳，条理清晰，层次分明。不一会，大家恍然大悟。
“很好！”老师鼓起了掌，“小月亮的答案完全正确！”在一片掌声中，这节令人充满思考的数学课结束了。
或许很多人都可以解决一些问题，但真正作文拥有像小月亮这样批判性思维的人却少之又少。当别人的发言看上去很精彩，且得到很多赞赏时，不人云亦云，对事情有自己独到的见解，敢于表达不同的观点，才是真正拥有了批判性思维。小月亮用她独到的见解，得到了这一题的答案。
金色的阳光洒在小月亮的课桌上，也洒在我的心里，暖烘烘的，让我顿时充满了力量！