鸡蛋沉浮实验作文 篇一
“老师胡说！”“真的能浮起来吗？”这是从哪发出来的声音呢？哦！原来是从快乐作文班里发出来的，因为，老师正在给大家一起上实验课。
老师说：“今天，我们要上一节关于鸡蛋沉浮的`实验课。”说着，老师像变魔术似的从一个黄色的袋子里拿出了今天上课要用的材料：有一枚鸡蛋，一把勺子，一个敞口杯，一袋盐。老师把材料依次都放在桌子上。
然后老师说：“实验开始！”大家开始静悄悄地盯着老师，老师先给那个敞口杯里倒满了水，之后拿起生鸡蛋，小心翼翼地往杯子里一放，鸡蛋像一名跳水运动员一样跳下水，但竟然沉入杯底再也不想上来了。老师又说：“现在是见证奇迹的时刻。”说完老师就拿起勺子，盛了半勺子的盐往杯子里一倒，杯子里一下像刮起了沙尘暴一样，变得灰蒙蒙一片。也就在那一瞬间，鸡蛋也慢慢地立起来，渐渐离开杯底浮了上来。同学们都很惊讶！老师又倒了一勺子的盐，杯子里好像顿时下起了鹅毛大雪一样，鸡蛋奔上水面，这次完全露出脑袋，像是在大口地呼吸着新鲜的空气。老师又把勺子探到杯子里搅了一下，原本清澈的水底又变得浑浊了，这次鸡蛋好像在水中跳芭蕾舞一样，转来转去。水渐渐变清澈了，可鸡蛋一直浮在水面上，怎么压都压不下去。
这是什么原因呢？原来那是因为盐放入后搅拌融化后的水的密度就会加大。水对鸡蛋的浮力就大了。当水的浮力大于鸡蛋时鸡蛋就会浮起来了。只要我们好好观察生活，就会发现更多生活中的奥秘。
鸡蛋沉浮实验作文 篇二
昨天，老师神秘地告诉我们，明天要做一个有趣的实验——鸡蛋撞地球！
“鸡蛋撞地球？”同学们的嘴都张成了“O”字形。“不会吧？鸡蛋一定会粉身碎骨。”大家小声议论着。我疑惑地望着老师，不知道老师的“葫芦里卖的是什么药”。老师笑了笑说：“你们可以为鸡蛋做一副‘盔甲’呀！”
回到家，我就找出所有软软的东西，我先用海绵将鸡蛋裹得密不透风，又用绒线将它裹了个严严实实。我手捧“绒球鸡蛋”，心想：明天就看你的了！
第二天，教室里满是花花绿绿的鸡蛋。虽说是鸡蛋，却早已没有了鸡蛋原有的“相貌”。你瞧：王明把鸡蛋放在了塞满海绵和泡沫的“密室”中；李强为鸡蛋做了一个稳当的“降落伞”；王佳则用棉衣把鸡蛋裹成一个大棉球……
实验开始了，大家在二楼一字排开。我捧着心爱的鸡蛋宝宝，竟有一丝不舍。我转头看看旁边的`李敏，她比我更紧张，两条腿不住地打战，两只眼睛直勾勾地盯着手中的鸡蛋。老师站在底下，俨然一位高级指挥官。“预备——三、二、一，扔！”老师一声令下，几十枚鸡蛋齐刷刷地扑向地面。我像一支离弦的箭，飞快地奔到楼下，心疼地捧起我的小宝贝，在耳边轻轻摇晃。“太好了，鸡蛋没碎！”我高兴地跳了起来。接下来是三楼的考验，我的蛋宝贝又闯过了这一关。当老师宣布：“‘鸡蛋王’决赛现在开始！”我的心一下子提到了嗓子眼儿。我轻抚鸡蛋，把它扔了下去。当我奔下楼时，看到了惨不忍睹的一幕——鸡蛋光荣地“牺牲”了。我的心跌入了谷底，离冠军宝座只有一步之遥了，却……唉！
这时老师走进来，公布了“最佳创意奖”获得者。老师意味深长地问：“通过这次实验，你们明白了什么？”张家路激动地说：“做任何事情，只有做好充分准备，才能成功。”哇，这真是小实验蕴含大道理！
鸡蛋沉浮实验作文 篇三
这个星期，我解决了一件可以跟哥伦布发现新大陆攀比的事，大家想知道吗？请听我慢慢道来。
“烨烨，快来吃早饭！”星期一早晨，妈妈催我去吃早餐，我兴冲冲地跑到客厅，心想，今天又有煮鸡蛋吃了。我拿起鸡蛋，不料鸡蛋像一个调皮的孩子，从我手里滑落下来。
庆幸的是鸡蛋没有破碎，我以最快的速度捡起鸡蛋，正要剥鸡蛋。咦，怎么鸡蛋壳的裂纹形成了一个有规则的图形呢？我仔细观察了一下，发现][中间裂纹较密，旁边的裂纹较疏。为什么？我陷入了沉思。
我初步得出一个结论，鸡蛋壳的。裂纹是由于外界对它的冲力形成，压强向四面扩散，被打碎的面积越来越大，压强也越来越小。原因是不是这样呢？
我上网查了一下资料，上面说：“一个物体的牢固程度，除了与本身的材料强度有关之外，更重要的在于它的外形。据测定，经常受外来冲力的最好形状是球形等凸面，这是因为凸面能把受到的外加压力沿凸曲面分散开来，而且各处的受力比较均匀，这就使半球形壳体具有较大的韧度与刚度。
果然如此，我曾经在一本书上也看见过一个知识，接触面积越大，压力越小，接触面积越小，压力越大。同样的道理，鸡蛋从桌子上滚落在地上，受到的冲力是很大的。这样鸡蛋可就受不住了，鸡蛋打裂了，起初只是一丁点儿的面积，可接触的面积越小，压强越大，周围的蛋壳也破了。
正如刚才我所说的“被打碎的面积越来越大，压强也越来越小”。这样下去，直到压强小得蛋壳碎不了，被打碎的面积也就不再扩散。
通过这次细心观察和认真思考，并利用学校学的上网搜索知识，自己动手解决了生活中的好奇，而且发现了生活中处处有科学知识。以后我要多点好奇心，多点思考，利用已学的科学知识和互联网，一定能学到更多的科学知识！
鸡蛋沉浮实验作文 篇四
什么？捏鸡蛋？结果会怎么样？想知道，就和我来看一看这个实验吧！
上课铃响了，老师小心翼翼地用双手捧着一个鸡蛋走进了教室，同学们都非常疑惑，拿鸡蛋干什么？展示吗？可这个鸡蛋模样十分普通，没啥特别的呀，只见老师在讲台前站定，和蔼可亲地说：“同学们，你们能把我手中的鸡蛋捏破吗？”顿时，教室里热闹了起来，台下议论纷纷，一个同学站起来，说：“就这么个小小的鸡蛋我肯定很轻松就能捏碎它的。”另一个同学赶紧反驳说：“这个鸡蛋肯定捏不破。”我也认为鸡蛋一定捏不破。到底能不能捏破呢？老师决定让实验告诉我们答案。
实验开始了，老师宣布了游戏规则：必须把鸡蛋完全握在手掌心中，不可以用鸡蛋敲硬的'东西，不可以用两个手指头捏。同学们立刻纷纷举起了手，老师把成竹萱叫上讲台，让她摊开手掌，把鸡蛋轻轻放在她的手掌心中然后合拢。开始捏了，只见她咬紧牙关，右手紧紧握住鸡蛋，左手握成了拳头状，她使出了九牛二虎之力，同学们有的开始哈哈大笑，有的紧握双拳，好像要跑上去为她出一把力，我也在心里默默为她加油，希望她能把鸡蛋捏碎。这时，龚老师数倒计时：“五、四、三、二、一，停！”只见鸡蛋竟然毫发无损，我心里充满了好奇，鸡蛋的壳并不厚呀！龚老师说再请一个人上来捏，同学们又纷纷举起了手，跃跃欲试。经过推选，朱翊钧上场了，他也用尽了全力，但是鸡蛋还是完好无损，大家都很疑惑，我心想：朱翊钧的力气也不怎么大嘛，居然被一个小小的鸡蛋打败了！
龚老师揭开了原理：鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击，科学家将这种现象称为“薄壳原理”。
小小的鸡蛋，教会了我们一个知识——“薄壳原理”，它真是我们的好老师呀！