第一篇：成绩下滑的检讨书
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。我的手机在我身边不是时候的震动起来，我几番挣扎，到底是谁啊，这时我想到我正在上课，是不能拿出来的，可我又想是不是我们那栋楼的孤寡老人心脏不好的王大爷给我打电话，我是不是要看看呢，最后我实在担心，忍不住就拿出了手机看了看。结果不是，是我一个国小同学问我是不是下课了，我想，这个人怎么不好好上课!上课时间不好好听讲，给我发什么短消息，我得回过去批评批评他，结果我们就聊上了，本来我是好意要劝劝他，没想到我也拉下水了。哎!悔亦晚矣，悔亦晚矣!我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人!!!
对于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果如下：
1、 让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。
2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
3、 平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会忘记将手机关机
据上，我决定有如下个人改正措施：
1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、 制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
3、 让同学们监督我。保证不再出现上述错误
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!
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年 月 日
第二篇：成绩下滑的保证书
尊敬的班主任老师:
您好!向您递交这份保证书,反省我上课不遵守课堂纪律的错误行为。
回顾开学期间我上课注意力不集中，是因为一些不会做的题目，未顾及是上课时间，影响了自己的上课质量。没有养成正确的学习方式，以后我一定改正错误。
关于玩电脑，我以后一定不玩了，因为它会影响我的学习成绩，这次给我敲了一个大大的警钟，辜负了老师对我的期望。您在批评我的时候，不光我的眼睛在流泪，我想要改正这些错误，可是我每次这样想但都没有做到......妈妈说过，学习要靠自觉，对于我的学习退步不是因为我的能力不行，而是我对学习的态度不够端正。
从今以后，我要认真的学习，不能让这个警钟白敲，我要改掉爱上网和上课注意力不集中的坏习惯，不辜负妈妈对我的期望和老师对我的栽培。
(责任编辑：)第三篇：孩子的学习成绩下滑怎么办？
如何对待学生考试成绩
孩子的学习成绩下滑，主要原因有以下几种：
1、缺乏学习主动性、学习兴趣不强。这种类型的学生往往将学习当成是完成任务，无论在学校还是在家，都是家长或者老师压着学，所以，学生在上课时不愿意听课、不主动接受知识，而且缺乏自信心，导致学习成绩不佳，甚至自暴自弃放弃学习。
2、不厌烦学习，但学习习惯不是很科学。这类学生往往没有良好的学习习惯，如课前不预习，课堂上没有好好掌握老师讲课的内容，或者是听了，课后又没有及时复习，课内课外脱节严重。学习过程中的受挫能力不强，意志力较弱，学习上无法持之以恒。
3、各科成绩有优有劣，偏科严重以至影响整体成绩的提高。这类学生就是所谓的“偏科生”。这类学生往往会因为一科或者几科学习成绩不理想无法提起对这几科学习的兴趣从而影响其他学科的学习兴趣，甚至因为整体排名不能靠前而影响了学习劲头！
4、学习很刻苦，但学习方法不对，以至于综合成绩不理想。这类学生学习很刻苦，花费了很多的时间在学习上，但是成绩不理想。这种情况学生心理负担重，并且家长也是看在眼里、急在心头。
针对学生的这些问题，要想有所突破，建议学生和家长注意以下几个方面。第一，正确看待成绩。事物的发展过程就是不断发现问题、不断解决问题的过程，学习也不例外，从某种意义上说期会考试是发现问题的最佳时间段，起到承前启后的作用。在(更多请搜索：)这个时候，我们不但能够发现前期出现的问题、及时改正这些问题的同时、找到符合自己的学习方法，同时为接下来的学习做好铺垫。第二，科学分析问题，找准解决问题的方法。每个孩子在学习过程中出现问题的各不相同，找准问题所在，“对症下药”。
第三，找到适合自己的提分方法。“亡羊补牢，未为晚也”，每个学生的学习学习特点不尽相同，制定适合自己的学习辅导计划是至关重要的。学尚教育针对每个学生的特殊情况，制定一套适合该学生的贴身辅导计划。
文华中学学生会
如何对待学生考试
一、教孩子做一只“最好的轮胎”
人们都说，对待会考要有一种平常心，但说来容易，做起来却相对困难些。面对学习压力，每个学生感受不同，调节自己的方式也不同。在心理咨询中，有些九年级学生倾诉了自己的不良现状，不堪学习重负、难以摆脱自卑、厌学等消极情绪是共同点，请听他们的苦衷：――我们是最苦最累的人，作业和考试像山一样压下来。我就像被压在五台山下的孙悟空，永世不得翻身。孙悟空逃不出如来佛的手心，我逃不出老师和家长的手心，考试成绩不好就倒霉，就被念“紧箍咒”。孙悟空还有唐僧师傅来救他，我们可没人来救……
――我觉得不能做到学习成绩名列前茅，就是十恶不赦。家长天天警告我，学习成绩不好的可怕前景：大学没你的份，今后你就永远是低收入的打工仔，高学历、就业、住屋、婚姻、医疗等都没有保证，看你以后怎么生活？这么悲惨的未来，我还有什么脸活在世上？
在现代社会，一个人的成功15％靠智力，85％靠的是非智力因素。一个人的勤奋、毅力、良好的行为习惯是成功的重要因素。会考也是一样的：一靠平时学习的积累，二靠在考场上正常发挥。所以，在会考之前，最好以“积极心理暗示”帮助孩子建立自信心。家长则应该遵循“低调要求”原则，少给孩子施加压力，而应以新鲜的、幽默的方式帮助孩子放松。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。”面对学习压力的自我调节，非常需要丰富的想象力。家长可引导考生把自己想象成一只“最好的轮胎”：
1、 压力适度，保持自信和永久的韧性，泰然自若，心静如水，做个万能“备用胎”。
2、 承受力强，不因别人的负面评价气馁，分数波动也要当作正常事，做个“载重”高手。
3、 适应良好，能够抗拒外界的变化和不良刺激，酸甜苦辣“自助餐”。做个“不倒翁”。
4、 轻松前进，不妨做个赛车冠军舒马赫的“跑车”轮胎，敢于竞争，就是成功的一半。做一只最好的轮胎，对会考有一种平常心：让自己滚动起来，奔跑着，快乐地奔跑着！
二、培养一名心理稳定的“飞行员”
大多数人的压力是日常学习和工作中所遇到的问题，并不是无准备的意外情况所造成的，所以，没有必要过分紧张。如果是地震、火灾、洪水等意外情况带来的压力，在心理学中称为“应激状态”，需要个体动员全部的体力和智力来应对，这是两种不同的紧张。比如会考是学习的必要过程，学生是有充分准备的，如果以“应激状态”来应对会考的问题，就类似于“杀鸡用牛刀”。举轻若重，就是将预料中的、日常生活事件中可能出现的挫折、失利、不快，都当作“火山、地震、洪水”，这样会弄得自己出现极度的紧张焦虑，驱使自己企图马上去扭转“局势”而手忙脚乱，结果往往是欲速则不达。应该把大学联考的压力当作“大气压”，因为人们习惯了，所以不感到是一个压力；不要把会考当作“高压氧仓”，那是治疗用的，不适合健康人。
举重若轻则相反，就是以适度的紧张面对压力，镇定自若。就像飞行员开飞机，虽然飞上天空有一定的危险性，但它更需要人轻松自如，因此，飞行员需要很好的心理素质。即将参加会考的考生，就是要做一名心理稳定的“飞行员”，渴望那种天上蓝天的刺激和兴奋，而不要自己吓唬自己。健康的身心状态是会考成功的保证，良好的竞技状态是由一架“心理天平”来调试的。如果考生的情绪乐观、精神放松，有韧性，就能够在会考期间保持充沛的精力和体力，在考场上能够有较好的、甚至是超水平的创造性的发挥。因此，考生应了解调试心理天平的决窍，这种调试可略归纳为以下四点：一是规律而有序的生活节奏；二是富有激情而镇定的情绪状态；三是对自己准确而客观的评价；四是独立应对局面的自信心。在临考或考试过程中，充满自信。如身体状况、天气变化、交通、考场环境、监考人的态度、题目难易
程度等等，都可能使人情绪波动，所以考生应随时注意调整自己的心理天平，学会把握自己，就一定会取得成功。
三、给孩子舒适轻松的避风港
家长有责任帮助孩子克服考试焦虑。但有的家长比考生更紧张，这样对考生就会形成消极暗示。在有的家庭中，只要考生在家里，父母就压低声音说话，生怕影响考生学习，为此孩子往往会向家长发脾气：你们怎么了，个个低声下气，我闷死了！不会开开玩笑、来点幽默，聊聊天？有的家长每天要问考生复习或测验的情况，尤其是问模拟考试的分数、名次。这对九年级学生不合适，考生常会与家长发生冲突：考试是我自己的事，你们别问了，烦死了！家长们主要应该明确，家庭不是学校，更不是考场，在家里最好不要过多地说考试的事情。当孩子为准备会考呕心沥血时，家庭应该是孩子舒适轻松的避风港，是休息和放松的驿站。若孩子因用功而感到疲劳，家长还应提醒他在考前适当减少一些学习时间。要让孩子吃好、睡好，养精蓄锐。但也不必对孩子有更多的特殊照顾，即使给孩子增加营养，也最好是“不显山、不露水”，对孩子的关注应是“润物细无声”的。会考前和考试期，家里特别需要宁静平和，只要一切正常，就是对孩子最好的支持。
家长可做的主要是：
1、提醒考生安排好作息时间，适当运动，保持良好健康状态，家长当好“后勤部长”。
2、多与考生进行心理沟通，关注孩子的内心世界，当好孩子的“心理保健员”。
3、创造一个温馨平和的家庭环境，淡化紧张气氛，与孩子谈笑风生或共同运动。
4、给孩子以自信心和勇气，给其信任和鼓励，做孩子的精神支柱。
家长要做孩子情绪的镇静剂、安慰剂，这样就容易使孩子心情舒畅。在孩子会考前后，家长只需扮演一个受考生欢迎的朋友角色，您可做的事情并不多。需要家长做什么，孩子自己是会提出来的，家长尽力而为就可以了，孩子反感的事情千万不要去做；要理解和爱护孩子，帮助他们顺利度过这一关键时期。
四、考前吃什么营养品最好呢
只要身体不是特别虚弱，其实不必特别地补。饮食以清淡为好，适当增加蛋白质。如果一定要吃补品，更重要的是给自己心理安慰，我不仅和别人一样努力学了，还吃了补品，是有优势的，一定能比别人有优势，有时心理暗示比药物更有效。
文华中学学生会
如何对待学生考试成绩
首先，要爱护孩子的自尊心，正确对待分数。
对孩子来说，学习几乎是他的全部生活内容，他的喜怒哀乐无不与学习息息相关。学习不好，考分太低，他心里也很难过。此时，家长再不断地雪上加霜，那么孩子先是一段时间里感到痛苦万分，随后他心底角落里的娇嫩组织就会变得粗糙和麻木不仁，结果他对一切都无所谓了。所以，家长一定要注意爱护孩子的自尊心，决不能打骂、讥讽。相反，要适度安慰孩子。
其次，帮助孩子找出考分低的原因。
孩子考试不理想，原因是多方面的，大体可归纳为三方面：
1、贪玩好动，缺乏自我控制能力。有的孩子上课不认真听讲，影响了学习成绩。这时家长要努力寻找孩子身上的优点，表扬他，引导他克服缺点，对学习有较明确的认识，端正态度，提高学习成绩。
2、能力上的欠缺。有的孩子记忆力差，观察力不强，逻辑思维能力跟不上。家长应该详细了解这些情况，并拿出较多的时间和精力帮助孩子。比如，有位家长发现自己的孩子记忆知识的方法过于死板，不能理解和掌握知识的内在规律，结果常常事倍功半，遗忘率很高。这位家长没有埋怨孩子“笨”，而是认真帮助孩子学会记忆。他先教孩子学会理解记忆。学会认识规律。一次，他给孩子出了一道速记题：在一分钟内记住一个17位的数字，这个数字是“81726354453627189”。家长先提示两点：第一，每相邻的两位数之和都是什么；第二，如果去掉末尾的数字9，整个数列有什么特点。显然，这是家长在引导孩子思考和认识规律。孩子稍加思索便发现两条规律：第一，相邻两位数之和都是9，第二，去掉末尾9后，数列呈对称形式，于是，孩子很快记住了这个17位数。原来这是一个叫陈新午的孩子6岁时记忆这个17位数时发现过的规律。这位家长利用这个故事情节启发孩子学会记亿，使孩子知道了记忆也有诀窍。
3、是健康上的原因，特别是一些不易被觉察的慢性病，如心血管系统、呼吸道和消化道方面的疾病。健康的身体和充沛的精力，是注意力集中的生理前提。
总之，对孩子考试不及格要正确对待。有些家长只把上大学拿文凭看作成才，是很片面的。三百六十行，行行出状元。不管孩子长大后在哪一个工作岗位，都可以发挥其聪明才智和创造性。
文华中学学生会
第四篇：孩子的成绩下滑怎么办
孩子的成绩下滑怎么办
网友来信：唐老师,我儿子今年15岁,目前学习成绩还可以,但在下滑,原因是不能专心,没有时间观念,无法安排好生活和学习,又很自负,不听劝,应该是非智力因素,可能是心理上的问题,他自己很苦恼,可无法解决,您能帮助我们吗?
您好，孩子成绩下滑一般会有两种原因：
一是：以前孩子的学习能力可以很好地应付当时的学习，但随着学习内容增多，难度加大，他原先的学习方法已经不能适应，不能继续保持原先的学习水平。所以，这种情况的解决方法有两种：
一种是通过更加努力来解决，但人的时间和精力是有限的，这样做当然是治标不治本，长期这样做，孩子就会逐渐感到力不从心，随着内容进一步增多，难度进一步加大，孩子的成绩就会慢慢下降，孩子就会更加焦虑。
另一种是通过提高学习能力来解决，可以按照我博客中学会的三个标准来学习，按照学会的三个标准（得满分、熟练 化、举一反三，请参考学生之家的文章）学习，可以提高学习能力，可以从根本上解决学习问题。提高了学习能力，孩子就能轻松地胜任新的学习情况，有效解决力 不从心的问题。
二是：出现了一些特殊的情况，让孩子无心学习。比如孩子的学习环境影响孩子。
这样的情况需要具体问题具体分析，但主要从两方面解决，一是尽量协助解决环境问题，但这种解决问题效果有限，因为环境往往难以改变；二是改变孩子的心态。孩子早晚会遇到各种各样的问题，遇到问题，有良好心态才可以很好地处理问题。
第五篇：学习成绩下滑原因
学生认真分析学习成绩下滑原因、补救措施及努力目标
姓名一、成绩下滑的原因：
二、补救措施：
三、努力目标：
1、本次期末考试达到分。2、大学联考达到分。3、想升入大学。
2014年6月20号
学生认真分析学习成绩下滑原因、补救措施及努力目标姓名一、成绩下滑的原因：
二、补救措施：
三、努力目标：
1、本次期末考试达到2、大学联考达到3、想升入大学。
2014年6月20号