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第一篇：中学高三文化建设计划
高三作为学校最高年级，是教育质量的出口年级；高三学生的整体素质代表着学校的教育品质，一定程度上反映学校的办学水平；由高三师生团队共同建设的高三文化，是引领学校发展的宝贵精神财富。为了形成能体现大学联考备考特点，具有规范、凝聚、激励作用，和谐、高雅的高三文化，特制定本计划。
物质文化建设高三年级的物质文化包括师生仪表、班级布置和宿舍面貌，是看得见、摸得着的东西，具有“桃李不言”的隐性教育功能与良好教育效果。
物质文化建设安排3个月时间，重点工作时间表为：
2014年9月规范师生着装、发饰，基本消除长发、怪发、染发现象，杜绝穿拖鞋或不着校服进入教学区；教室布置和宿舍内务达到基本要求。
2014年10月巩固9月份成果；提高教室黑板报品位，两栏布置整洁美观，学生课桌、讲台、储物柜符合高三班级文化建设要求；宿舍内务达到学校标准；学生集合迅速，口号响亮，广播操质量高。
2014年11月宿舍布置整洁、温馨、高雅，既有鲜明的个性，又有浓厚的文化气息；利用校运会展示高三师生精神风貌。
制度文化建设“没有规矩，不成方圆”。高三年级制度是各级政府政策、法规、条例，社会的道德观念以及学校的各项规章制度在高三年级工作、学习和生活中的具体体现，是高三年级师生共同认可并自觉遵循的行为准则。高三制度文化，既要体现制度的严肃性，又要反映大学联考备考的特殊要求，还要具有人性化特点。建立良好的年级制度文化和班级制度文化，是学校文化建设的一项重要内容。
制度文化建设安排3个月时间，重点工作时间表为：
2014年9月贯彻《中学生守则》、《中学生行为规范》，落实教导处和德育处有关教学常规管理和学生管理制度，建立年级会议制度、师生值日检查制度、请假制度和考评制度。
2014年10月落实课堂常规，整顿课堂秩序，基本消除随意进出课堂和课堂上玩手机、睡觉等严重违反课堂纪律现象。狠抓学生行为习惯训练，杜绝打架、抽烟、考试作弊等严重违纪行为；加强内宿生管理，严格执行作息制度，进一步组织好晨读、晨练，形成良好的生活习惯。
2014年11月全面实行导师制，开展会诊制，落实责任制；形成学生自治管理模式。
精神文化建设高三的精神文化，以高三师生共同认同的价值观念和生活信念为核心，是高三年级的本质、个性和精神面貌的集中反映。高三年级的精神文化具体表现在教风、学风、班风和集体舆论、人际关系等方面。我们的任务是：通过高三精神文化建设，使全体高三学生更加懂事，更加成熟，更加有礼貌，更加有爱心；形成“特别有信心，特别能吃苦，特别有作为”，“高境界做人，高水平学习，高品位生活”的高三精神。
精神文化建设一直持续至大学联考，前4个月重点工作时间表为：
2014年9月班级拟定大学联考备考行动口号；学生自定惠州二模考试目标；召开2014年大学联考备考动员大会；开展学生干部领袖素质训练；首次评选各班十项标兵。
2014年10月开展班风建设大行动；寝室长培训，提交寝室文化建设方案；营造惠州二模考试应考氛围；召开高三年级学生家长会；组织惠州二模考试，狠抓考风考纪。
2014年11月检查惠州二模考试目标达成情况；学生自定深一模考试目标；落实导师制、会诊制；组织广播操比赛；开展“我为建文留下啥”大讨论。
2014年12月检查导师制、会诊制执行情况；收集备考中的动人故事，培育高三学生中的榜样；组织学习方法交流活动；第二次评选各班十项标兵。
第二篇：中学高三文化建设计划
高三作为学校最高年级，是教育质量的出口年级；高三学生的整体素质代表着学校的教育品质，一定程度上反映学校的办学水平；由高三师生团队共同建设的高三文化，是引领学校发展的宝贵精神财富。为了形成能体现大学联考备考特点，具有规范、凝聚、激励作用，和谐、高雅的高三文化，特制定本计划。
物质文化建设 高三年级的物质文化包括师生仪表、班级布置和宿舍面貌，是看得见、摸得着的东西，具有“桃李不言”的隐性教育功能与良好教育效果。
物质文化建设安排3个月时间，重点工作时间表为：
2014年9月 规范师生着装、发饰，基本消除长发、怪发、染发现象，杜绝穿拖鞋或不着校服进入教学区；教室布置和宿舍内务达到基本要求。
2014年10月 巩固9月份成果；提高教室黑板报品位，两栏布置整洁美观，学生课桌、讲台、储物柜符合高三班级文化建设要求；宿舍内务达到学校标准；学生集合迅速，口号响亮，广播操质量高。
2014年11月宿舍布置整洁、温馨、高雅，既有鲜明的个性，又有浓厚的文化气息；利用校运会展示高三师生精神风貌。
制度文化建设 “没有规矩，不成方圆”。高三年级制度是各级政府政策、法规、条例，社会的道德观念以及学校的各项规章制度在高三年级工作、学习和生活中的具体体现，是高三年级师生共同认可并自觉遵循的行为准则。高三制度文化，既要体现制度的严肃性，又要反映大学联考备考的特殊要求，还要具有人性化特点。建立良好的年级制度文化和班级制度文化，是学校文化建设的一项重要内容。
制度文化建设安排3个月时间，重点工作时间表为：
2014年9月 贯彻《中学生守则》、《中学生行为规范》，落实教导处和德育处有关教学常规管理和学生管理制度，建立年级会议制度、师生值日检查制度、请假制度和考评制度。
2014年10月 落实课堂常规，整顿课堂秩序，基本消除随意进出课堂和课堂上玩手机、睡觉等严重违反课堂纪律现象。狠抓学生行为习惯训练，杜绝打架、抽烟、考试作弊等严重违纪行为；加强内宿生管理，严格执行作息制度，进一步组织好晨读、晨练，形成良好的生活习惯。
2014年11月 全面实行导师制，开展会诊制，落实责任制；形成学生自治管理模式。
精神文化建设 高三的精神文化，以高三师生共同认同的价值观念和生活信念为核心，是高三年级的本质、个性和精神面貌的集中反映。高三年级的精神文化具体表现在教风、学风、班风和集体舆论、人际关系等方面。我们的任务是：通过高三精神文化建设，使全体高三学生更加懂事，更加成熟，更加有礼貌，更加有爱心；形成“特别有信心，特别能吃苦，特别有作为”，“高境界做人，高水平学习，高品位生活”的高三精神。
精神文化建设一直持续至大学联考，前4个月重点工作时间表为：
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2014年10月 开展班风建设大行动；寝室长培训，提交寝室文化建设方案；营造惠州二模考试应考氛围；召开高三年级学生家长会；组织惠州二模考试，狠抓考风考纪。
2014年11月 检查惠州二模考试目标达成情况；学生自定深一模考试目标；落实导师制、会诊制；组织广播操比赛；开展“我为建文留下啥”大讨论。
第三篇：上寨中学校园文化建设实施计划
上寨中学校园文化建设实施计划
一、指导思想
全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本，和谐发展”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校的综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分发挥学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、目标与要求
围绕“使每位学生、每位教师都得到充分发展”这个目标进行，努力建设内容丰富多彩、格调健康向上的、既充满生机、又促进师生共同发展的校园文化。要求做到：
1、营造学习氛围浓厚，创新意识强烈，身心愉悦的身心环境。
2、锻炼出师生高度认同的学习、办学理念，打造独具特色的红校精神。
3、健全、完善各项规章制度，体现严谨求实的工作作风。
三、校园文化建设实施计划：
（一）校园物质文化建设
在计算机教室、多功能教室，实验室等的基础上，利用各种渠道购置橱窗、墙报、板报，制作警示牌、花园护栏，定制永久性标语栏，购买观赏型树木、花草，护网，学校统一定制宣传栏。保存好现有图书、影像资料，并适当添置。
（二）校园精神文化建设：
1、学校日常校园文化宣传内容包括以下方面：
（1）表扬、宣传校内师生优秀事迹，由团支部、教导处提供文样，学生负责实施。
（2）宣传卫生、健康、交通安全、防火、防盗、防校园暴力、防食品、煤气中毒等的常识为主。
（3）良好的学习习惯，良好的教养，培养学生心理素质等内容为主。
（4）按照中心学校的安排开展各项活动内容。
2、今年开展的活动拟以下两方面进行：
（1）上半年以植树、种草、栽花为主，配以在围墙上绘制图案、古诗古词、名言警句。
按照规划负责实施，在室外走道、校园周围、花园四角、宿舍前面等处种植观赏型树木、盆栽、草坪、花卉，营造良好校园环境和学习辅助环境。
同时，在围墙上绘制与学习、运动、游玩为主题，且有教育意义的图案、图画，彩色为主，主题突出，鲜明美观。
室外墙（平房）、教学楼外墙、内部走廊等处书写对少年儿童有教育意义的古诗古词、名言警句，以鲜明活泼的形式（如配画）更为佳。
（2）下半年将开展丰富多样的读书活动。读书能启迪心智、滋养心灵、涵养人生，走进名家伟人的精神世界，与他们进行对话，陶冶自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。由教导处拟定详尽的读书计划，既要做量上的要求，又要有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为教师学生的行为习惯。
在阅览室和醒目处悬挂或书写以读书为主题的名人名言，其中制作“个人的希望在于读书，家庭的希望在于读书，国家的希望在于读书，知识改变命运，知识就是力量”此条标语并上墙。
要求做到三个结合：
1、读书与反思相结合。只读不思，资源流失严重，读读、想想、写写才能有所收获。
2、读书与批判、继承、创新相结合。
3、读书与研究相结合，教师读书有记录，配有反思交流活动。学生读书要加以竞赛、演讲等活动。
四、组织与管理
校园文化建设是一个系统工程，需要各处室配合，齐抓共管，共同构建健康向上的校园文化建设。
第四篇：耿镇中学校园文化建设计划
耿镇中学校园文化建设计划
一、 校园文化建设理念
继承耿镇中学校园文化底蕴， 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设原则
以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用"三个代表"重要思想统领校园文化阵地。
实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、身受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。
整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
三、校园文化构建思路
我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的
耿镇中学校园文化将着力形成以下特色：
1. 校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；挖掘学校积淀的文化底蕴，开发利用校园尚存的历史遗风遗迹、 “三化”建设文化，并不断净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2.校园文化的运行：在工作环节上力求“三个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，与创建文明学校结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。
3.校园文化的成果：通过校园文化建设，形成耿镇中学民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化和体现底蕴的环境文化协调发展的态势。以艺术周、科技周、体育周、健康周、各种专项比赛、演讲、写作、多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现耿镇中学丰富多彩、充满生机的校园文化及其成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路的三大系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为系统；三是校园整体面貌、
特色建筑和文化设施等形象系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。
四、校园文化的创建实施思路
1.环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。按照认知水平、审美观点来设计校园，这种“人性化”了的校园物质文化反映了种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，柏埔中学的特色环境文化，正是要体现这种观念。使我们的年轻人由此而进，如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。
2.制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤
汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、校园绿化制度和养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《教师工作绩效考核细则》）、规范（《中国小生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
3.精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
创设以学生为主体的校园文化活动项目。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。
创设以教师为主体的校园文化活动项目。教师是人类灵魂的工程师，
要为人师表，其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。加强师德建设是校园文化建设的重要内容，我们将采取以下措施：一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。二是制订学校师德建设工作条例、师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。四是建立健全学校师德监督机制，组织由学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，设立“师德建设”信箱（校长信箱），鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。
五、校园文化建设的保障机制
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1.建立校园特色文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任3名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以办公室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以政教处（班主任）、教务处（学科组）和校团委（学生会、文学社等）为主组织实施；活动文化教师项目由工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组
活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。
2.实行活动指导教师聘任制。各项目组活动指导教师实行跨年级、跨学科聘任制。首先请全体老师填写特长信息表，再根据活动需要，由项目主管实行聘任。根据需要，聘任校外指导教师。
3.校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，周日下午半天时间为校园文化活动时间，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。
4.注重过程管理，实行跟踪考评。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果， “关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
2014年9月
第五篇：新建中学2014年校园文化建设工作计划
新建中学2014年校园文化建设工作计划
为进一步深化学校校园文化建设工作，切实贯彻《教育部关于大力加强中国小校园文化建设的通知》（教基[2014]5号）精神，根据市教育局的要求，结合学校实际，特拟定新建中学2014年校园文化建设工作计划。
一、工作目标：
1.进一步加强和完善各项制度，形成既有统一意志、又有人性光辉，生动活泼的制度环境。
2.加强学校领导班子建设，班子成员既要严格要求自己，以身作则。又要树立依法治校、以人为本的管理理念，进一步规范学校管理行为。
2.全体教职工能自觉遵守《中国小教师职业道德规范》，形成“团结进取、务实创新、为人师表”的师德风尚。
3.教育学生遵守《中国小生守则》、《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯。积极探索培养学生良好行为习惯的有效方法，形成长效机制。
4.进一步绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物都能起到潜移默化的教育作用。
二、主要工作内容和措施：
1.认真开展学习、宣传、贯彻新《中国小教师职业道德规范》专项教育活动，落实相关要求，重教育、重规范、重自律、纠建并举，进一步提高教师队伍的师德素质和专业水平。
2.切实加强学生行为习惯养成教育。结合家庭、社会等方面的力量，全员共管、严格要求、持之以恒，重点培养学生良好的道德习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯等等。
3.注重学生班集体文化建设和 寝室文化建设。班集体既是学校的基础，
更是促进师生共同成长的园地。加强班级管理、开展丰富多采的班团（队）活动，形成积极健康的班集体文化；寝室是学生生活、交际的重要场所，健康文明的寝室文化，可以给学生情操上的熏陶，有利于学生人生观和价值观的形成。
4、结合“五创”（创放心食堂、创放心校园超市、创安全文明宿舍、创绿色生态校园、创和谐平安校园）活动，加强学校管理，进一步强化师生安全意识，构建和谐平安校园。
5、充分利用好“五一”劳动节、“五四”青年节、 “七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学进校、入队、入团仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升国旗仪式，进行联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话，对学生进行积极正面引导。
6、以庆祝新中国成立62周年为主题，深入开展第8个“弘扬和培育民族精神月（每年9月）”教育活动。
三、日程安排：
3月至4月中旬：
开展“查不足、找问题、解矛盾、保稳定”主题教育月活动、开展发展提升年活动、开展“深入创先争优、致力转型升级”主题教育、拟定校园文化建设工作计划、植树节活动、清明节活动。
4月下旬至5月中旬：
开展“深入创先争优、致力转型升级”主题教育、“五·一”劳动节活动、“五·四”青年节活动。
5月下旬至6月中旬：
开展“深入创先争优、致力转型升级”主题教育、端午节活动。 6月下旬至9月下旬：
开展“深入创先争优、致力转型升级”主题教育、“七·一”活动、毕业主题教育、新生入学行为规范教育、“弘扬和培育民族精神月”教育活动、“九·一八”国耻纪念日活动、教师节活动。
10月至12月：
建国62周年庆祝活动、中秋节活动、重(请收藏本站)阳节活动、元旦活动、总结校园文化建设工作、评估检查。
新建中学
2014年3月1日
我们整理了以下相关范文：
衡水某中学高三语文年度计划
中学校园文化建设
中学校园文化建设初探
乌鲁木齐市第五中学2014年校园文化建设计划
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