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《与朱元思书》教案篇一根据xx市教研中心的部署，今天上午第四节课，九年级语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方，把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响...

与朱元思书改写本站600字篇一今天天气很好，万里无云的天空仿佛被水洗过一般，干净澄澈，泛着淡淡的蓝，叫人看了心情舒畅。和煦的阳光铺洒在大地上，一切都被镀上了暖洋洋的色泽，我心情大好，当即做了个决定：去富春江游玩。此情此...

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《与朱元思书》教案篇一【教材分析】1、教材的地位和作用：本课是人教社国中语文下册第五单元的一篇文言自读课。为了增加学生的文化底蕴，吸收古代文学的精华，国中语文课本每册都有两个单元反映古代生活的文言文。《新课...

与朱元思书的阅读题及答案篇一与朱元思书阅读原文及题目风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负...

文言现象篇一通假字风“转”通“啭”，鸟鸣，这里指（鸣。（原句：（则千转不穷，猿则百叫无绝。风（则风“反”通“返”，返回。（原句：经纶世务者，窥谷忘反。风古今异则（1）风东西：古则：向东向西。例句：任意东西。今则：指物品。（2）则风许：古则：附在整...

《与朱元思书》教学设计一、教学目标1、知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。2、过程与方法：以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。3、...

译文篇一风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石...

目录第一篇：《与朱元思书》教案2第二篇：与朱元思书教案第三篇：与朱元思书教案第四篇：《与朱元思书》教案设计第五篇：与朱元思书教案更多相关范文正文第一篇：《与朱元思书》教案2《与朱元思书》教案教学目标：1．能通过书下注释...

赏析篇一本文是用骈体写成的一篇山水小品。一共140多个字。骈文常用四字六字组织，故亦称“四六文”。但文章又有异于当时一般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。首段是总写全景，写出...

《与朱元思书》原文和译文篇一原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指...

与朱元思书的阅读题及答案篇一《与朱元思书》（共15分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上...

译文篇一风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。乘船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。水都是青白色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼...

与朱元思书篇一吴均〔南北朝〕风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百...

译文及注释篇一译文风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿...

《与朱元思书》教案篇一教学目的：1.熟读课文，正确理解文中的难词、句。2.培养学生的参与意识，了解课文内容。3.体会本文的写景文字，赏析语言特色。教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。教学难点：1.对景物的感悟。...

通假字篇一转：通“啭”。鸟叫声。例句：蝉则千转不穷。反：通“返”。返回的意思。例句：窥谷忘反。见：通“现”。例句：有时见日。《与朱元思书》课文知识点篇二文学常识1、《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。吴...

与朱元思书优秀读后感心得篇一时光流逝匆匆，日晷已不知转了多少圈，朱元思与吴均也从两位年轻力壮的青年人变成了步履蹒跚的耄耋老人，俩人不惜一切，只为完成俩人在青年时期的一个共同梦想—泛舟在富春江上，感受那青春的美丽...

翻译重点篇一（1）急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭上快，迅猛的波浪像飞奔的马。（2）负势竞上，互相轩邈，争5直指，千百成峰。山峦凭借5峻的地势都在争着向上，仿佛都在争着往5处和远处伸展，（这些山）争着伸得更5，笔直地向上，直插云天，形成...

《与朱元思书》课文知识点篇一文学常识1、《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”语音缥（piǎo)碧无碍（ài）负势竞(jìng）上泠泠(líng)作响...

鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书，正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。下面小编给大家分享一些与朱元思书阅读答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至...

《与朱元思书》教案篇一【教学目标】1、理解本文景物描写的特点。2、体味优美的语言、体会作者由赏景而引发的内心感触。3、培养诵读能力。4、培养热爱祖国河山的情感。【教学重点】熟读成诵，积累文言词汇，理解课文内容...

注释篇一书：是古代的一种文体。风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。共色：一样的颜色。共，一样。从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，跟，随。任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：方向...

八年级语文《与朱元思书》教案1教学目的1、学生热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培健康的审美情趣：2、培养学生独立的阅读，鉴赏文学作品的能力特别地培养对语文文字的感悟能力掌握一些初步的学习方法。3、侧重在朗读中感悟...

景特描写：抓住了景物的特点：篇一本文总写山水时，用奇异来形容概括。第二段写水时，抓住了动静两种情况下水的特点：在迂缓处水的特点是清澈。作者描写水清澈的特点用了夸张的修辞：水皆缥碧，千丈见底，而且用水底景物来突出这个特...