在盛夏高温蝉鸣中，我们戴着口罩结束了这学期的学习和工作。这是非常特殊的一个学期，由于疫情原因，我们迟迟无法正常开学，老师们和学生们开始了“停课不停学”的网上学习之旅，从刚开始的手忙脚乱，新鲜好奇到后来的从容淡定，习以为常，我们大家都经历了很多，学习了很多，也收获了很多。主要开展了如下活动：
1.2.14 片区线上教研活动
2.2.16 校线上教研活动和线上教学工具方式的交流分享
3.3.16 区线上教研活动 （五年级抽测反馈和新学期工作计划）
4.4.23 区线上教研活动 （傅赛涛和陈恬茜老师线上教学分享）
5.5.16 校教研组线上教研（线上线下教学衔接）
6.6.4毕业班研讨课教研和林萍老师的讲座
具体工作分为几个方面：
一．线上线下教学情况:
为了保证线上教学的有效性和方向性，英语组老师们利用QQ群语音进行线上“云教研”。在线上课堂开启前一周，就展开热烈讨论：如何进行线上教学，用什么手段和平台？课时时间大幅缩短，教学内容怎么定？无法与学生face to face，如何进行课堂互动？如何设计多样线下作业，关注趣味性的同时又能巩固课内知识？组内老师群策群力，在融洽的氛围下进行“云教研”。
针对以上问题，老师们通过反复研讨，学习，尝试，结合区线上教学指南、利用导学案、思维导图等方式，根据不同年段制定教学内容；组内老师各展所长，使用QQ屏幕分享，QQ语音，钉钉直播等方式进行授课，努力打造生动有趣的课堂；面对困难，英语老师们互帮互助，不断改进。
开学后，由线上教学转入线下教学，老师们提前进行教学研讨，集中讨论如何过渡和衔接，如何将知识提炼和梳理，更有效的帮助孩子们顺利的回到课堂中。通过练习摸底反馈知识掌握情况，利用每周四的教研时间，每个年段的老师针对本年段摸底的情况，提出教学建议和意见，大家共同讨论，找出最合适的教学方法，期盼孩子们回到课堂上，能更高效的学习，更顺利的过渡到正常学习生活中。
二、学科主题活动:
这学期我们教研组仍然围绕思维导图在英语教学中的应用开展教研，教会学生运用思维导图整理归纳每个单元的单词、词组、句型、语音和重要知识点，学会怎么更好梳理知识、整理知识，记忆知识，做到有条理有效率的学好书本知识，在此基础上，再进行积累、拓展，让知识象一张网络图一样，深深印入脑海，可以随时调取相应的知识来解决问题。为此，我们在线上教学时，也不断示范思维导图的运用，并让学生们也尝试自己制作。
三、新教师培养指导：
我们学校有两名新教师，杨艺玲老师是去年入职的，经过一年的历练有所成长和进步，这学期继续通过跟踪课堂，随时听课，参加培训，多听多学多反思总结。吴均雯老师刚刚入职，这学期将面临新教师的各项考核工作。这位老师虽然刚刚入职，但专业能力和各方面素质都很优秀，上学期通过一学期的开课、听课、磨课，教学能力进步很大，课堂把控能力较好。这学期，刚开学不久就面临新教师的考核，由于疫情影响，时间仓促，老师和学生的状态都不是很好，我们教研组的老师们齐心协力，通过不断的听课，不断的评课修改，再上课再修改，最终顺利通过了这次考核。新教师存在着经验不足，对教材不够熟悉，解读教材还不够深入到位，今后在这些方面还要多花时间，多花功夫去深入研究和学习。
四、参加区组织各项活动：
为鼓励老师参加各级各类比赛，锻炼自我，展示自我，教研组动员全组教师积极参与区组织的说题比赛，单元作业设计比赛等，我校新教师吴均雯老师在这两次比赛中都获得了三等奖的好成绩。
五．本学期工作亮点或特色
教研组中的老师们团结协作，老教师们都能发扬风格，做好组内青年教师的传帮带工作，从师德、业务素养等方面严格要求，与时俱进，跟上线上教学的步伐。组内青年教师也带动老教师们学习最新的教学理念，用微课、视频展现全新的教学理念，交流线上教学的上课方式和使用工具，全组老师互相学习、取长补短，分享交流，共同进步，战胜疫情，圆满完成线上教学工作。
新学期工作思考
综合这学期从线上学习转回线下学习的情况，主要存在学生的学习状态和心理状态变化很大。由于疫情，学生的心理受到一定的影响，较为脆弱，老师要在心理方面多做疏导工作。学习状态上更是退步很多，作业应付了事，听课不认真懒散现象较为严重，老师们要从学习习惯和学习要求重新进行规范和强化，让学生们建立起课堂规矩化，提高听课效率和听课效果，从而才能提升课堂效益。继续加强我组教师学科素养和专业技能，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力，继续组织全体英语老师开展教师技能等岗位练兵活动。通过培训、实践、考核等形式，促进教师专业成长。
希望，新的一学期，疫情能赶紧结束，我们大家不用再戴着口罩学习和工作，大家能恢复到正常的教育教学工作中，平凡而幸福度过每一天学习和工作。在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。